М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
lavrinenkoll
lavrinenkoll
23.02.2022 03:32 •  История

Задание ответить на вопросы 1. Причины национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики

2. Последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики

3. Роль Ж. Нурмахамедов, Е.Котибарулыв национально-освободительных восстаниях.

👇
Ответ:
zakharovserg20
zakharovserg20
23.02.2022

1 Причинами восстания были колониальная политика России, изъятие казахских земель, обострение земельного вопроса, нарушение исторически сложившихся маршрутов кочевания, грабеж и насилие со стороны чиновников колониальной администрации, казачьего войска, а также произвол местной знати. С весны 1785 г .

Есе́т Котиба́ров (каз. Есет Көтібарұлы, в старых хрониках: Исет Кутибаров/Кутебаров; 1807—1888) — казахский батыр и бий, крупный феодал из рода шекты, руководитель антиколониального восстания, лидер национально-освободительного движения казахов.

Объяснение:

если ставь лучший

4,6(42 оценок)
Ответ:
kokeoru1
kokeoru1
23.02.2022

1. НАЦИОНАЛЬНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНАЯ БОРЬБА КАЗАХСКОГО НАРОДА ПРОТИВ КОЛОНИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ (ХVIII-ХХ вв.) Основная цель национально-освободительного движения — это освобождение народа от колониального гнета, восстановление его независимости и государственности, защищающей ее национальные интересы.

2. Восстание было подавлено. Царские сатрапы во главе с Оренбургским генерал-губернатором Н.А.Крыжановс- ким рьяно выполняли распоряжение военного министра России Милютина — "примерно наказать мятежников”.

В связи с поражением восстания 3000 семей казахов- адаевцев перешли на территорию Хивинского ханства. С ними были предводители восстания Иса Тленбайулы, Досан Тажулы, Ержан и Ермамбет Колулы и другие.

В Мангыстауском восстании антифеодальная направ­ленность была выражена слабо. Одна из его особенно­стей заключалась в том, что впервые в борьбе за свои права активно участвовали казахские наемные рабочие. Поражение восстания позволило кавказской админист­рации взыскать с оставшихся на Мангыстау 9000 киби­ток различную подать на сумму 57 901 руб. Кроме того, адаевцы выплатили контрибуцию в размере 90 000 баранов.

Борьба мангыстауских казахов против колониальной политики царизма и военно-феодального угнетения слива­лись с антиколониальной борьбой народов России и освободительной борьбой русского народа.

3. Восстание присырдарьинских казахов под предводительством Жанкожи Нурмухамедова. В 30—50-х годах XIX в. жизнь присырдарьинских казахов стала невыносимо тяжелой, что привело к началу восстания под руководством Жанкожи Нурмухамедова. Основной причиной восстания явилось усиление колониальной политики русского царизма в этом крае. Так, русские войска в 1853 г. захватили кокандскую крепость Ак-Мечеть (нынешний г. Кызылорда) и дальше углубились на территорию Казахстана; местное население страдало также от гнета и произвола со стороны хивинских беков, хозяйничавших в этих краях до прихода русских. Один из предводителей рода шекты Жанкожа Нурмухамедулы был человеком известным в этих краях, пользовался в народе большим авторитетом. Он воочию видел резкое ухудшение жизненного уровня казахского населения в связи с нехваткой сельскохозяйственных земель, особенно поливных.

После захвата Ак-Мечети царские власти образовали Сыр-дарьинскую войсковую линию. При устройстве этой линии все лучшие земли, пригодные для земледелия, и пастбища были отданы казачеству и переселенцам из России. Местное население облагали непосильными налогами, обязали нести различные трудовые повинности в пользу местной колонизаторской администрации, казачества и переселенцев: строить и ремонтировать дороги, мосты, чистить русла главных арыков. Кроме того, по требованию местного начальства казахи были обязаны выделять тягловую силу, верблюжьи караваны для перевозки материалов для строящихся военных укреплений царской армии, принимать участие в строительных и подготовительных работах. Все эти повинности по срокам совпадали в основном с сезонными сельскохозяйственными работами крестьян-шаруа. Особенно пострадала та часть казахского населения, которая в основном занималась земледелием. Земли, ранее принадлежавшие им, были насильно отобраны и отданы переселенцам.

4,4(38 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Mayburovmaks
Mayburovmaks
23.02.2022

должность консула была коллегиальной, то есть консулов ​​было сразу двое, избирались они на один год в центуриатных  комициях. каждый консул имел право  вето  на решение своего коллеги.

согласно римской традиционной , консулы сначала выбирались только с  патрициев, но в результате борьбы плебеев с патрициями с  367 г. до н.е.  один из консулов ​​стал избираться из  плебеев  (первым из плебейских консулов ​​стал луций секста).

консулы обладали высшей гражданской и военной властью, набирали  легионы  и возглавляли их, созывали сенат и  комиции, председательствовали в них, назначали диктаторов, проводили  ауспиции  и т.д. в чрезвычайных обстоятельствах сенат наделял консулов ​​неограниченными полномочиями.

4,4(32 оценок)
Ответ:
AgentMega
AgentMega
23.02.2022
За первую четверть 18 века изменились не только армия, государственное устройство, россии. большие перемены произошли в образовании, науке, культуре, быте. к началу 18 века образование росси не соответствовало тому уровню, который был нужен стране для быстрого переустройства. поэтому в развитии системы образования пётр i видел одну из важнейших государственных . в первую очередь россии были нужны специалисты для армии и флота, административного аппарата, промышленности. для их подготовки были открыты профессиональные учебные заведения. в 1701 году- школа и навигацких наук в москве. процесс обучения в ней разделялся на три ступени. на первом этапе, в " школе", обучали чтению, письму, основам . на второй ступени, в " циферной школе", подробно изучали , тригонометрию. в "навигаторских классах" изучали специальные науки, которые были необходимы в морском, артилерийском, инженерном деле ( навигацию, астрономию, черчение и другие ). надеюсь .
4,7(8 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ