школьная форма не позволяет выразить свою индивидуальность.
школьная форма превращает школьников не в личности, а в серую массу одинаковых.
школьная форма - это принудительное насаждение казарменности.
если школьную форму пришлось стирать и ребенок вынужденно пришел в гражданском, то его за это будут сильно ругать, хотя это незаслуженно.
необходимость ежедневно надевать форму вынуждает стирать ее лишь на каникулах, и ребенок основую часть четверти ходит в нестиранной одежде.
если становится жарко, а пиджак снять нельзя, то это к перегреву.
к. касымулы остался в памяти народа как полководец,крупный организатор и видный государственный деятель .в условиях отмены ханской власти ему практически удалось объединить все три жуза и восстановить казахскую государственность . казахский народ ярко продемонстрировал наличие духа и стремление к достижению независимости .
в период когда восстание отошли от границ положение в степи несколько стабилизировалось .стремясь улучшить и политическое положение ханства , кенесар строго запретил набеги на торговые караваны ,приносившие неплохие налоги
так же на кануне восстания кенесар упорядочил сбор налогов ,установил закет для скотоводов и ушут для земледельцев .продолжительные войны требовало все больше материальных и финансовых средств .поэтому были введены дополнительные виды налогов .взимался сбор одеждой и оружием . восстание во главе с исатаем таймановичем и махамбетом утемисовичем было огромной ценностью.
это была широкомасштабная антиколониальная кампания против казахов на территории новой административно-территориальной единицы, созданной царским правительством. восстание во главе с исатаем таймановичем и махамбетом утемисовичем было огромной ценностью.
его национальное освобождение было доминирующим. восстание продолжалось после ярости. в 1842 году аббас кошаевич и лаубай мантаевич были атакованы жангир-ханом .
Кочевые племена, обитавшие на
территории Кыргызстана (VII-III в. д.н.э.) в эпоху бронзы А)саки