Задание 2. Вставьте в текст пропущенные слова: Белая орда располагалась в основателем считают старшего сына Джучи. Столица город- расположенный в среднем течении Белая орда процветала почти. Территория белой орды состояла из владений двух сыновей Джучи Во второй четверти X1У века Белая орда окончательно отделяется от Вопрос детям: - Как вы думаете, ребята, что помешало Урус хану объединить земли Золотой Орды? Предмет: история Казахстана (๑´•.̫ • `๑)
XVIII век в России принес изменения в процесс обучения: появились новые подходы к образованию.
Богословие стали преподавать только в епархиальных школах, где обучались дети духовенства. К 1727 г. в России насчитывалось 46 епархиальных школ с 3056 учащимися.
В 1701 г. в Москве в здании бывшей Сухаревской башни была основана Школа математических и навигационных наук. В том же 1701 г. была открыта Артиллерийская школа; в 1708 г. — Медицинское училище; в 1712 г. — Инженерная школа. В 1715 г. старшие классы Школы математических и навигационных наук были переведены в Петербург и преобразованы в Морскую академию (ныне Высшая военно-морская академия).
К концу первой четверти XVIII в. по указу 1714 г. в губерниях были открыты 42 цифирные школы с 2000 учащимися (к середине века многие цифирные школы были присоединены к духовным училищам, а другие закрылись).
При Анне Иоанновне (1730—1740) дети солдат учились в гарнизонных школах.
При металлургических заводах на Урале и в Олонецком крае правительство организовало первые горные школы, готовивших специалистов горного дела.
Закладывались основы для развития системы замкнутых сословных школ, сложившейся к середине XVIII в.
В 1732 г. учрежден Корпус кадетов или Сухопутный шляхетский (дворянский) корпус. После окончания этого учебного заведения дворянские дети получали офицерские чины.
В наиболее тяжелом положении оказались, конечно же, крестьянские хозяйства. Государству после войны и заграничных походов необходимо было пополнить казну. Для восстановления разрушенных городов, для выплаты пособий жителям разрушенных городов нужны были большие деньги. Помещики не справлялись с налогами, и стремясь возместить свои убытки, нажимали на крестьян. Все это вело к упадку крестьянских хозяйств. Все более становилось очевидным неэффективность крепостного труда и необходимость отказа от него.
Всем известно, что первые годы правления Бориса Годунова были отмечены успехами во внутренней и внешней политике России. А когда в начале 17 века ситуация резко изменилась не в пользу правящего царя, когда начался голод, вспыхнули народные волнения, обострилась борьба за власть в государстве, именно под впечатлением этих негативных факторов и родилось стихотворение Бальмонта. На тот момент все забыли о прежних успехах и достижениях царя и припомнили ему все: и смерть царевича Дмитрия, и татарское происхождение и захват власти. Автор стихотворения, однозначно, на стороне голодного и обозленного народа.
XVIII век в России принес изменения в процесс обучения: появились новые подходы к образованию.
Богословие стали преподавать только в епархиальных школах, где обучались дети духовенства. К 1727 г. в России насчитывалось 46 епархиальных школ с 3056 учащимися.
В 1701 г. в Москве в здании бывшей Сухаревской башни была основана Школа математических и навигационных наук. В том же 1701 г. была открыта Артиллерийская школа; в 1708 г. — Медицинское училище; в 1712 г. — Инженерная школа. В 1715 г. старшие классы Школы математических и навигационных наук были переведены в Петербург и преобразованы в Морскую академию (ныне Высшая военно-морская академия).
К концу первой четверти XVIII в. по указу 1714 г. в губерниях были открыты 42 цифирные школы с 2000 учащимися (к середине века многие цифирные школы были присоединены к духовным училищам, а другие закрылись).
При Анне Иоанновне (1730—1740) дети солдат учились в гарнизонных школах.
При металлургических заводах на Урале и в Олонецком крае правительство организовало первые горные школы, готовивших специалистов горного дела.
Закладывались основы для развития системы замкнутых сословных школ, сложившейся к середине XVIII в.
В 1732 г. учрежден Корпус кадетов или Сухопутный шляхетский (дворянский) корпус. После окончания этого учебного заведения дворянские дети получали офицерские чины.