М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
kartil
kartil
18.01.2023 02:33 •  История

Какие должности существовали при дворе Бухарского ханства? ​

👇
Ответ:
xaetrmsmirnov
xaetrmsmirnov
18.01.2023

    Во дворце ханства служили около 30 чиновников. Во главе стояли руководители местных племен. Это деванбеги, кукельдаш, кушбеги, мушриф, миршаб, додхох, инок, мирохур, дастурханчи, китабдар, токсабо, парвоначи, садр, шайх-ул-ислам, казикалян, муфтий, мухтасиб.

     Служащих в местных органах управления было более 30 тысяч человек.

    Самой высокой должностью был сан кушбеги (главный визирь). Ему подчинялись все управленческие структуры власти.

Объяснение:

Деванбеги управлял финансово-экономическими делами ханства. Вел контроль над сбором налогов.

Кукельдаш собирал сведения о людях, которые были в дружественных и вражеских отношениях.

Мушриф вел учет подарков хану, принесенных чиновниками, военного оборудования. Составление списка поступивших налогов тоже было в его полномочиях.

Миршаб — начальник ночной стражи города.

Додхох — чиновник, который принимал жалобы и заявления граждан, решал их.

Инок доводил приказы эмира до всех, кроме беков.

Мирахур — руководил конюшней эмира.

Дастурханчи — ответственный за организацию приемов и пиров во дворце.

Китабдар — начальник библиотеки эмира.

Токсабо — полководец.

Парваначи — доносил приказы до человека, назначенного на какую-либо должность в ханстве.

Садр — управляющий имуществом вакфа.

Шейх-ул-ислам — руководитель мусульманской общины. Он обеспечивал соблюдение законов в судебных делах и повседневной жизни, считался самым близким человеком к правителю.

Казикалян —  главный судья, высший государственный чин. Он руководил всеми судебными делами, в которые не вмешивался эмир. Казикалян назывался и «шариатпанох». При нем создавался аппарат, состоящий из «аълама» и 12 муфтиев. Его задача состояла во внимательном рассмотрении уголовных дел.

Муфтий — выносил заключения по делам, которые казикалян считал сложными, основываясь на указания шариата.

Мухтасиб (раис) — наблюдатель за выполнением законов шариата мусульманами, проверял также точность весов на базарах.

4,8(94 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Luxky
Luxky
18.01.2023
Ведущую роль в формировании личности юного римлянина играло домашнее обучение и воспитание. В т. н. эпоху царей (VIII - VI вв. до н. э.) уже сложились крепкие традиции семьи-дома как ячейки общества и воспитания. 
Здесь дети получали религиозное воспитание, при этом отец выполнял обязанности жреца. Семье древних римлян покровительствовало множество!богов: Юнона почиталась как хранительница брака и любви, двуликий Янус охранял двери дома 
и т д. Отец был в семье неограниченным властелином. Он был вправе даже продать своих детей в рабство. Мать пользовалась куда меньшими правами, чем отец, но играла в воспитании почетную роль. Девочки и девушки находились под неусыпным надзором матери вплоть до замужества. Мальчики до 16-летнего возраста под наблюдением отца изучали домашнюю и полевые работы, осваивали искусство владения оружием. Все это время им полагалось носить длинные волосы. 
Атмосфера в семье часто была далеко не идиллической. Нередко матери поверяли дочерям свои тайные увлечения и измены. На глазах детей отцы творили жестокую расправу над рабами, участвовали в непристойных попойках. 
На протяжении всей римской истории семейное воспитание играло большую или меньшую роль, но семья всегда была ответственна за нравственное, гражданское становление юных римлян. В период расцвета Римской империи семья заметно уступила свои позиции государственной системе образования. Зато на закате римской цивилизации домашнее воспитание вновь становится ведущим в подготовке подрастающего поколения. "Вся наука из родного дома" - так писал об образовательной роли семьи епископ Сидоний (V в. н. э.). 
Как утверждает римский историк Ливии, первые попытки создать учебные заведения относятся к 449 г. до н. э. Занятия проводили частные лица в форуме - месте общественных сборищ римлян. К III в. до н. э. появляется профессия наставника. Его роль выполняли рабы. Рабыни-няньки следили за детьми до 4 —5 лет. Рабы-педагоги обучали мальчиков чтению, письму и счету. Рабынь-нянек и педагогов содержали состоятельные граждане. Остальные римляне посылали детей учиться в форум. Ремесло педагога считалось в римском обществе для свободных граждан унизительным.
4,6(50 оценок)
Ответ:
Lolikalkogolik
Lolikalkogolik
18.01.2023

Поражение, понесенное Австрией в войне с Пруссией в 1866 года, углубило внутренний кризис империи. В результате австрийские правящие круги были вынуждены принять программу федерализации страны, выдвинутую венграми. Процесс происходил быстро — в марте 1867 года австро-венгерское соглашение было заключено, а уже в мае его утвердил рейхсрат. На основе этого соглашения Австрийская империя была переименована в АвСтро-Венгерскую. Граница между двумя частями империи устанавливалась по реке Лейте (отсюда название Австрии — Цислейтания, а Венгрии — Транслейтания).

Объяснение:

4,7(36 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ