ответ:ВІЙСЬКОВА-МОРСЬКА ПЛЮСИ: МІНУСИ: Створення сильної регулярної армії Небувале зростання військових витрат, і як наслідок -покриття їх за рахунок найжорстокішого вичавлювання коштів за рахунок простого народу Поява цілої плеяди талановитих полководців і флотоводців: А. Д. Меньшиков, Б.П. Шереметьєв, Ф. М. Апраксин. Введені рекрутські набори тяжким тягарем лягли насамперед на російське село, так як термін служби не був визначений, людина відправлений в армію не сподівався на повернення до звичайного життя Створення потужного військово морського флоту
9 АДМІНІСТРАТИВНА ПЛЮСИ: МІНУСИ: Особливістю колегій (рр.) В порівнянні з наказами стало більш чітке розмежування сфер їх діяльності, і, головне, дорадчий «колегіальний» порядок ведення справ. Введення посади фіскалів (людини, що стежить за діяльністю посадових осіб) налякало чиновників, а самі фіскали, небезгрішні за частиною хабарів і зловживань, щосили користувалися своїм становищем Табель про ранги (1722 г.) зобов'язувала усіх дворян служити і оголошувала службу єдиним отримання будь-якого державного чину, а значить, і основою будь-якої кар'єри Значно зросла кількість чиновників, яких до кінця петровського царювання налічувалося понад 3тис.чел., також зросли видатки на утримання управлінського аппара та. Фрагмент Табелі про ранги.
10 ПЕРЕТВОРЕННЯ В галузі культури, науки І ПОБУТУ ПЛЮСИ: МІНУСИ: Відкриття першого вищого навчального закладу. Важливою особливістю культурних перетворень Петра I було те, що вони проводилися «зверху», нерідко шляхом нав'язування чужих російському суспільству європейських побутових традицій. Гоління борід не робив російського європейцем, а лише ображало його релігійні почуття. Петро I відправляв за кордон для навчання немало молодих дворян, для оволодіння морськими науками, а також механікою, артилерійським справою, математикою, іноземними мовами. Відбулися зміни торкалися лише верхівку суспільства; що стосується російського селянства, то воно ще дуже довго по подію Петровської епохи не читала газет, не ходило в театр, не знало, що таке асамблеї, і вже тим більше ніколи не носило перук Видання першої газети- «Ведомости ...», розвиток театру, установа асамблей. Кунсткамера в Санкт-Петербурзі
11 церковних АЯ ПЛЮСИ: МІНУСИ: Засоби раніше належали церкви пішли і на підтримку величезної армії і флоту. Святійший Синод став своєрідним відомством ідеологічного і релігійного контролю, а церковна ієрархія перетворилася на різновид державної бюрократії. Монастирі стали використовуватися в якості своєрідних притулків для відставних і жебраків. Церква втратила свою автономію.
12 РЕФОРМИ В ОБЛАСТІ ЕКОНОМ ике ПЛЮСИ: МІНУСИ: Ухвалення митного тарифу. Петро прагнув захистити молоду вітчизняну промисловість від конкуренції промисловості західноєвропейської. У перші роки створення великої Російської промисловості використовувалася наймана праця. Однак його резерви були невеликі. Власники заводів стали посилено поширювати кріпосницькі порядки на мануфактури. Була створена промисловість, здатна повністю забезпечувати всі найважливіші військові і державні потреби країни, ні в чому не залежала від іноземного експорту. Закон не визначав розмір селянських повинностей, він встановлювався самим поміщиком Розвиток промислового і ремісничого виробництва, отримання Росії виходу до Балтійського моря сприяло зростанню зовнішньої і внутрішньої торгівлі.
13 петровських реформ ОЧИМА Ключевський Почнемо з його висловлювань щодо планомірності і природності перетворень Петра I. «Наскільки Петрова реформа була заздалегідь обдумана, планомірно і наскільки вона виконана по задуманого плану - ось питання, що зустрічають нас на порозі історії Петра Великого». «... сама програма Петра була вся написана людьми 18-го століття. Але необхідно відрізняти завдання, що дісталися Петру, від засвоєння і виконання їх перетворювачем ». «... реформи Петра I прямували умовами його часу, до нього не діяли, частиною створеними ним самим, частиною вторглися в його справа з боку.
Демократия действительно зародилась в Афинах. Такие люди, как Сайлон, Драко, Солон, Пицистрат, Клисфен и Перикл, были ответственны за развитие демократии в Афинах.
Можно сказать, что демократия зародилась в 507 году, когда тогдашний лиде Афин – Клисфен – провел определенные политические реформы под названием демократия, под которой подразумевалось правление народа. Демократия Клисфена была единственной демократией в мире на то время.
Его идее Клисфена политическая система состояла из трех институтов:
• Экклесия (орган, имеющий законодательную функцию и решл вопросы внешней политики)
• Буль (совет представителей десяти афинских племен)
• Дикастерия (народные суды, в которых граждане обсуждали дела перед группой присяжных, выбранных для лотереи)
Греческая демократия была прямой и считается классической относительно разных видов представительной демократии сегодня.
Главной ценностью демократии Клисфена было равенство всех перед законом.
Объяснение:
До этого времени в Греции фактически правили аристократы, то есть знатные люди. Но потом разбогатели и простые люди, которые к аристократии никакого отношения не имели – торговцы, ремесленники – все они были обычным демосом. И чем богаче они становились, тем чаще они вступали в конфликты с аристократами и тем больше они претендовали на власть. И в итоге добились ее.
осмотр
содержимого документа
Влияние революционных идей на Европу XIXвека
Раздел долго планирования Раздел 7 урок 1
Школа: КГУ «Школа – гимназия № 10» г. Усть - Каменогорск
Дата 19.02 Ф.И.О учителя Лобачёва Ольга Дмитриевна
Класс 8 А, Б класс Участвовали 8 А - Не участвовали 8 А - 8 Б -
8 Б -
Тема урока
Насколько были не схожи пути объединения Италии и Германии?
Цели обучения, достигаемые на этом уроке
7.3.1.4 определять значение становления национальных государств (Италия, Германия), сравнивая исторические события разных стран в один и тот же период времени;
7.3.2.5 использовать понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм» для объяснения исторических событий
Цель урока
Проанализировать различные источники информации, провести классификацию причин и путей объединения государств,
Определить особенности процессов объединения Италии и Германии, роль исторических личностей в процессе объединения
Сделать выводы о значении объединения Германии и Италии для развития исторических событий в Европе в конце XIX – начале XX века
Критерии оценивания
Учащиеся:
Работая с исторической картой, определяет особенности географического положения государств Италии и Германии - все
Прослеживает изменение границ государств в результате политических процессов - все
Работая с различными источниками информации, анализирует причины объединения Италии и Германии - все
Проводит классификацию причин и путей объединения государств по категориям - некоторые
Определяет роль личностей в процессе объединения государств на примере Джузеппе Гарибальди, Отто фон Бисмарка - большинство
Приводит аргументы, обосновывая свой выбор - все
Объясняет и использует понятия «империя», буржуазная революция, реформы, объединение «сверху», объединение «снизу» - большинство
Использует понятия «национализм», «консерватизм», «либерализм» - некоторые
Языковые задачи
Учащийся использует предметную терминологию:
Революция
Реформы
Буржуазия
Империя
Модернизация
Политические идеи и течения
Воспитание ценностей
Коллективизм, толерантность, высокий уровень культуры поведения, этики взаимоотношений
Межпредметные связи
География
Исторический концепт
Причина и следствие, значимость
Предшествующие знания об особенностях развития Италии и Германии в период средневековья и начала нового времени
Предшествующие умения: опыт проведения самостоятельного анализа