«билеты в путешествие» содержат сведения из жизни александра македонского. с одной стороны на них пишутся номер билета и его название, с другой — вопрос, на который школьникам предстоит ответить. если группа не имела времени для подготовки, то можно раздать на руки ученикам список ответов (без номеров), чтобы они выбирали правильный, исходя из ситуации, описанной на билете. ниже прилагается ряд примеров. 1. мне не хватит славы. когда царь филип ii, его отец, одерживал победы, александр сначала радовался, а затем мрачнел и говорил… (отец завоюет всё, что можно, и мне уже не удастся совершить ничего великого и блестящего.) 2. два уха царя. александр, слушая обвинителя (истца), всегда закрывал одно ухо. когда его спрашивали, зачем это делается, то он отвечал… (второе ухо я оставляю, чтобы слушать обвиняемого.) 3. ищи царство по себе. когда александр в присутствии отца смог укротить и объездить непокорного коня буцефала, что не удалось никому из людей при дворе, то царь (ищи, сын мой, царство по себе, македония слишком мала для тебя! ) 4. два отца. александр высоко ценил своего учителя аристотеля и когда сравнивал его с отцом, то (филиппу я обязан тем, что живу, а аристотелю тем, что живу достойно.) 5. с неба на землю и с земли на небо. когда александра спросили, почему своего учителя — философа аристотеля — он почитает больше, чем отца, то царевич ответил… (отец, воспитав мое тело, низвел меня с неба на землю, а аристотель, воспитав мою душу, поднял с земли на небо.) 6. я не повелеваю даже этим. в юности александр прочитал сочинения о существовании множества миров и огорченно воскликнул… (а я не повелеваю даже этим миром! ) 7. что кому нужно? встретившись с философом диогеном, александр рассказал ему о своем желании завоевать весь мир, на что диоген ответил… (ты хочешь завоевать то, что мне и даром не нужно.) 8. просьба. когда александр посетил диогена, то спросил философа, нет ли у того какой-либо просьбы, и получил ответ… (подвинься немного в сторону: ты заслоняешь мне солнце.) 9. если вспоминая о диогене, александр (если бы я не был александром, то хотел бы быть диогеном.) 10. надежный капитал. перед походом на восток александр раздарил свои владения и деньги друзьям; на их вопрос, что же он оставляет себе, молодой царь ответил коротко… (надежды! ) iii биограф. готовясь к походу в малую азию, александр отправился в священные дельфы, чтобы вопросить оракула о своем будущем. он приехал в тот день, когда жрица не делала предсказаний. тогда александр пошел за ней сам и хотел силой заставить ее исполнять свои обязанности. вынужденная уступить царю, пифия воскликнула: настя липп. заранее
Спасибо за ваш вопрос. Давайте рассмотрим его поэтапно, чтобы ответ был более понятным.
Первая часть вопроса требует сравнения социально-реформистского и тоталитарного подходов к экономическому развитию в мировой экономике.
1. Экономический социально-реформистский подход предполагает использование социальных реформ и улучшение экономической ситуации через регулирование экономики и социальных политик. Такие страны, как США, Германия и Великобритания, следовали этому подходу в своем экономическом развитии. Этот подход основан на прогрессивных налогах, социальной защите, содействии малому бизнесу и инвестициях в образование и здравоохранение.
2. Тоталитарный подход, с другой стороны, предлагает политический контроль над экономикой и централизацию всех экономических решений в руках правительства. Многие страны, такие как СССР и нацистская Германия за время Второй мировой войны, проводили такую политику. В данном случае правительство направляло все ресурсы на милитаризацию, в то время как основные нужды граждан не учитывались.
Теперь перейдем ко второй части вопроса, связанной с особенностями развития японской экономики.
В связи с этим, можно выделить несколько ключевых черт, которые определили особенности развития экономики в Японии:
1. Международная ориентация: Япония активно интегрировалась в мировую экономику и искала возможности для экспорта своей продукции. Это помогло стране быстро развиться после Второй мировой войны и стать одной из крупнейших экономик мира.
2. Государственное регулирование: В японской экономике имело место государственное регулирование. Правительство активно вмешивалось в экономические процессы и предоставляло различные стимулы для развития определенных отраслей.
3. Система корпоративных отношений: Япония имеет своеобразную систему корпоративных отношений, которая основана на близких связях между крупными корпорациями, правительством и профсоюзами. Это позволяет обеспечивать стабильность и долгосрочное планирование.
4. Инвестиции в образование: Япония придает большое значение образованию и науке. Это позволило стране закрепить свое место в мировом экономическом сообществе и стать одним из лидеров по научным исследованиям и технологическому развитию.
5. Дух предпринимательства: В японской культуре присутствует высокое уважение к предпринимательству и работоспособности. Это способствует развитию инноваций и стимулирует развитие новых бизнес-проектов.
Таким образом, особенности развития японской экономики включают в себя международную ориентацию, государственное регулирование, систему корпоративных отношений, инвестиции в образование и дух предпринимательства.
Надеюсь, что этот ответ помог вам лучше понять данную тему. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их. Удачи в учебе!
