Во время правления Александра 3 Россией были присоединены следующие территории:
1) Уссурийский край.
Уссурийский край - это территория в Приморском крае на Дальнем Востоке России. В 1860 году, в ходе Благовещенской операции, русские войска присоединили уссурийскую землю, которая до этого принадлежала китайской империи. Россия и Китай подписали Пекинский договор, в результате которого Уссурийский край официально стал российской территорией.
2) Аляска.
Аляска - это крупный полуостров в северной части Американского континента. В 1867 году Российская империя продала Аляску Соединенным Штатам Америки за 7,2 миллиона долларов. Эта сделка была названа Аляска-авиарийное соглашение (Alaska Purchase) и стала одной из самых крупных покупок территорий в истории.
3) Остров Сахалин.
Остров Сахалин - это крупный остров в Тихом океане на восточном побережье России. В 1875 году, в ходе Рюннеганского договора, Россия и Япония поделили остров Сахалин на две части - южную и северную. В 1905 году, после поражения России в русско-японской войне, Япония получила южную часть острова Сахалин, а северная часть осталась у России.
4) Новые земли в Средней Азии.
Под "новыми землями в Средней Азии" можно понимать различные территории, которые были присоединены Российской империей в Средней Азии. Во время правления Александра 3, Россия активно расширяла свою территорию в Азии, включая Казахстан, Туркменистан, Таджикистан и другие регионы.
5) Горские народы Кавказа.
Кавказ - это регион между Черным и Каспийским морями, который включает в себя такие республики, как Дагестан, Чечня, Ингушетия и другие. Во время правления Александра 3 России удалось подчинить себе многие горские народы Кавказа и включить их в состав Российской империи.
6) Полукочевые туркменские племена.
Туркмены - это народ, преимущественно живущий в Туркменистане. Во время правления Александра 3 Россия вела активную политику в отношении туркменских племен и пыталась привести их под своё влияние. Это включало различные дипломатические, военные и экономические меры, направленные на контроль и подчинение туркменских племён.
Итак, при Александре 3 Россия присоединила Уссурийский край, Аляску, остров Сахалин, новые земли в Средней Азии, горские народы Кавказа и полукочевые туркменские племена. Эти присоединения позволили России значительно расширить свою территорию, и захват этих территорий был частью имперской политики царской России в конце 19-го века.
Добрый день, уважаемые ученики! Сегодня я выступлю в роли вашего школьного учителя и ответю на ваш вопрос.
Перейдем к аргументам "за преподавание географии" в 1930-х годах.
1. Понимание места в мире: Изучение географии помогает учащимся понять, где их страна располагается на мировой карте, какие государства являются их соседями и почему именно так сложилась их положение. Это позволяет формировать представления о значении и роли своей страны в мировом сообществе и осознавать геополитическую обстановку.
2. Уважение к природе и научное мышление: География знакомит учащихся с многообразием природных ландшафтов, климатическими зонами, экосистемами различных регионов мира. Изучая географию, учащиеся развивают наблюдательность, умение анализировать информацию, делать выводы и прогнозировать последствия действий человека на окружающую среду.
3. Общественная и национальная гордость: Изучение географии воспитывает патриотические чувства и национальную гордость. Знание родного края и его особенностей помогает формировать у учащихся положительное отношение к своей родине, понимание и уважение к другим культурам и разнообразию мира.
Перейдем теперь к аргументам "за преподавание истории" в 1930-х годах.
1. Формирование национального сознания: Изучение истории позволяет учащимся узнать о важных событиях и достижениях истории своей страны. Это помогает формировать национальное самосознание, осознание роли своей страны в мировой истории и укрепляет патриотизм.
2. Понимание причин и последствий: История позволяет учащимся понять, какие события и решения привели к определенным последствиям. Она помогает анализировать и оценивать прошлые ошибки и найти пути предотвращения подобных ситуаций в будущем.
3. Развитие критического мышления и рассуждений: Изучение истории требует от учащихся анализа и интерпретации источников, поиск связей и причинно-следственных связей. Оно развивает критическое мышление, способность сопоставлять и оценивать различные точки зрения, а также способность формулировать свои собственные выводы и аргументы.
Выводя наши аргументы, не забываем, что в 1930-х годах акцент ставился на формировании гражданской и национальной идентичности, понимании места своей страны в мировом контексте, а также на развитии аналитических и критических навыков.
мене
здраствуйте