ну вот насчёт парочку фактов
Писать перьевой ручкой
В младшей школе всех детей учат писать перьевой ручкой (наряду с обычной)— выводить линии разной толщины — это интересно, и развивает стремление к изяществу. Многие дети впоследствии предпочитают писать только перьевой ручкой.
Не переодевать сменную обувь
Во французских школах нет такого понятия как «сменка». Правда, сильной грязи и слякоти тоже нет. Мои дети были несказанно рады тому, что не нужно переодевать сменную обувь, ведь это экономит время и нервы, но с другой стороны, я не уверена, что сидеть долгий учебный день в одной и той же обуви — это хорошо.
На перемене — всех на улицу
В московской гимназии, где учились мои дети, выход учащихся на улицу (во двор школы) во время учебного дня был строго запрещен. Здесь ситуация диаметрально противоположная. На перемене все ученики должны быть на улице.. Там они играют в пинг-понг, разные игры с мячом или просто гуляют группками. В дождь дети тоже находятся на улице, но под навесом.
Перемена на обед длится 2 часа
В Москве перемена на обед у моих детей длилась 15 минут. Как можно успеть за это время дойти из класса в столовую, вымыть руки, постоять в очереди, съесть три блюда и вернуться в класс — для меня до сих пор остается загадкой. Но уверена — заглатывать пищу в таком режиме, безусловно, вредно. Французы считают, что полноценный обед должен длиться 2 часа. Ну полтора минимум. Именно столько времени отведено на обед во французских школах. О том, из чего состоит этот обед и сколько он стоит, мы уже рассказывали.
Наличие «воспитателей»
Кроме педсостава, во французских школах есть «воспитатели». Конечно, это не совсем правильное слово. На самом деле это сотрудники La vie scolaire (Ля ви сколер) — «Школьной жизни» — подразделения в школе, задачей которого является решать все организационные вопросы: следить за посещаемостью, информировать родителей, разрешать конфликты, организовывать внеклассную работу, встречать у ворот, дежурить у входа в столовую, отыскивать потерянные вещи и т. д. Так что французские учителя избавлены от всех этих хлопот. La vie scolaire — это команда из одинакового количества молодых людей и девушек (от 20 до 35 лет). У учеников складываются с ними совершенно иные отношения, чем с учителями.
Школьный день до вечера
Помню, в первом классе московской школы детей надо было забирать в 12, дальше — в час. Максимум, когда мой сын-старшеклассник возвращался из школы, — три часа дня. Справиться с таким режимом без нянь и бабушек непросто. Во Франции младшеклассники учатся до 16.00, средняя школа (колледж) — до 17, а старшая школа (лицей) до 18. Это не продленка. Например, двумя последними уроками у лицеистов может стоять математика. И только среда — исключение. В среду все учатся до 12. Потом — обед (по желанию) и можно ехать домой. Для учеников, чьи родители не готовы к тому, чтобы ребенок проводил полдня дома один, предусмотрены спортивные секции и «гардери» (что-то вроде продленки).
Пустые уроки — этюды
В расписании французских школ можно встретить так называемые «этюды». Это пустые уроки, во время которых ученики должны находиться в классе, не разговаривать, заниматься выполнением домашней работы (что актуально, поскольку школьный день заканчивается поздно) или своими делами (читать, рисовать). За дисциплиной на этюдах следят сотрудники «школьной жизни» — виско — как ее сокращенно называют ученики.
Запрещено пользоваться мобильным
Вплоть до лицея (три последних класса) в школе запрещено пользоваться мобильным. Например, в колледже, где учится моя дочь, за использование мобильного следует наказание: телефон отбирают на 24 часа (родителей предупреждают) плюс в некоторых случаях к этой мере полагается еще «два часа школы». Чтобы не быть уличенной в разговоре по мобильному, приходится прятаться в туалете. Но, мне кажется, что запрет на мобильные в школе — это во всех отношениях правильно.
Казахское государство переживало политический кризис в первой половине XVI в. после смерти хана Касыма.
Восстановлением и расширением территории Казахского ханства в 1538-1580 гг. занимался сын Касыма Хакназар.
Восстановлением территории ханства периода правления Касыма занимался видный казахский правитель Хакназар с 1538 по 1850 гг.
В XVI в. расширяя границы Казахского ханства на запад, присоединил большинство племен Ногайской Орды хан Хакнаназар.
В XVI в. Хакназар расширяя границы Казахского ханства на запад, присоединил большинство племен Ногайской орды.
В середине XV в. границы Русского государства придвинулись к Казахскому ханству в связи с распадом Ногайской орды.
Распад Ногайской Орды придвинул к границам Казахского ханства Русское государство.
В конце XVI в. Россия преследовала цель сделать Казахское ханство своим союзником в борьбе с сибирским ханом Кучумом.
Могольский хан из Кашгара не оставлял попыток вернуть Жетысу.
В 50-60 гг. XVI в. против хана Могулистана Абд ар-Рашида выступили объединенные силы казахов и кыргызов.
В борьбе за Жетысу Хакназар потерпел поражение.
Неудачи Хакназара в войнах с моголами и ойратами привели к потере Восточного Жетысу.
В конце 1570-х гг Хакназар был вытеснен в западное Жетысу моноголами.
В условиях тяжелого положения Казахского ханства в cep. XVI века Хакназар скорректировал внешнюю политику, нормализовав отношения с Шайбанидами.
Хакназар наладил отношения с давними противниками – потомками Шайбани.
В cep.XVI века Хакназар оставил попытки захватить Ташкент.
Используя распри среднеазиатских государств, Хакназар заключил с Бухарским ханом клятвенный союз.
Для противостояния сибирскому хану Кучуму Хакназар вступил в союз с узбекским ханом Абдаллахом.
Прекращение войн казахов с Шайбанидами в сер.XVI века укрепило казахское ханство.
Хакназар был убит по приказу Баба-султана.