Потому что хан Жангир был ханом новой формации и понимал, что за образованием будущее. В то время казахские ханы не уделяли должного внимания внедрению образования в широкие массы. Он понял это одним из первых и начал развивать эту отрасль (строил учебные заведения, привлекал преподавателей, направлял заграницу для получения знаний).
Главные зоны региональных конфликтов в 20 веке - 1. Европа и Ближний Восток, ставшие ареной боевых действий Первой Мировой войны, где решались конфликты между империями за контроль над различными зонами влияния; 2. Англо-бурский конфликт на юге Африки; 3. Армяно-турецкий конфликт в 1915-1923 годы, и как результат, Геноцид армян. 4. Опять Европа и Северная Африка, ставшие ареной боевых действий во время Второй Мировой войны; 5. Индия - Пакистан - борьба за спорные Джамму и Кашмир; 6. Арабо-израильский конфликт (палестинский). 7. Корейский конфликт, разделивший одну нацию на 2 гос-ва. 8. Агрессия США во Вьетнаме, Камбодже, Лаосе. 9. Война СССР с Афганистаном. 10. Война Аргентины с Англией из-за Фольклендских островов. 11. Нагорно-Карабахский конфликт между Азербайджаном и Арменией. 14. Приднестровский конфликт, Молдавия-Россия; 15. Ирако-иранский конфликт.
Предпосылки Смутного времени : Сочетание нескольких кризисов: 1. Династический (закончилась династия Рюриковичей, недовольство против Б. Годунова, голод, упадок) отсюда ожесточенная борьба за власть. Отсутствие претендента с твердыми правами на престол. 2. Экономический (последствия Ливонской войны и опричнины, голодные годы 1601-1603, большие людские потери) 3. Социальный (мятежи, восстания (Болотников) , разбои) . 4. Иностранная интервенция (шведы захватили Новгородскую землю, в Москве хозяйничали поляки) . Во время Смуты появилась альтернатива: идти по-прежнему пути, близкому к восточному, или вернуться на европейскую стезю развития, что означало необходимость ограничения власти, предоставления свободы обществу. В результате развернулась борьба общественных сил за лучшую жизнь, выбор пути развития.
Потому что хан Жангир был ханом новой формации и понимал, что за образованием будущее. В то время казахские ханы не уделяли должного внимания внедрению образования в широкие массы. Он понял это одним из первых и начал развивать эту отрасль (строил учебные заведения, привлекал преподавателей, направлял заграницу для получения знаний).