М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
HaskyZ0nG
HaskyZ0nG
03.10.2022 09:19 •  История

от етого зависит моя жизнь 1. Коли з'явилися села й міста на території України?
2. Назвіть відмінності між містом і селом.
3. Які міста в різні часи розвитку українських земель були най-
більш розвиненими?
4. Коли почався промисловий розвиток українських міст?
5. Чому роль міст у господарському жит-
ті із часом зростає?
6. Чому тривалий час у вигляді сіл майже не відбувалося змін?
7. Чи можна стверджувати, що село є «душею народу»?

👇
Ответ:
Loliss
Loliss
03.10.2022

Объяснение:

1. Коли з’явилися села й міста на території України?

Появу міського життя на території України деякі історики пов’язують із часами трипільської культури.

2. Назвіть відмінності між містом і селом.

Різниця між містом і селом

Отже, населені пункти відрізняються перш за все своїми розмірами. Територія, яку охоплює місто, набагато обширніше. Відповідно, і людей в ньому живе набагато більше. Щільність населення в місті дуже висока. Адже якщо в селі переважають приватні будинки з просторими ділянками, то житлом більшості городян є квартири в багатоповерхівках.

Ці високі житлові будинки та інші будівлі розташовуються в місті на широких вулицях і проспектах, де зазвичай відбувається активний рух автотранспорту. При цьому дорога є, як правило, асфальтованою, в той час як проїжджі шляхи в селі переважно ґрунтові, часто в не дуже хорошому стані. Тротуари для перехожих, як в місті, в селах відсутні.

Відмінність міста від села полягає в наявності тих чи інших об’єктів життєзабезпечення.

Наприклад, лікарні в селах не будуються. Добре, якщо діє медпункт. Швидка до з міста може настигнути не надто швидко. Школа також є не у всіх селах, і добиратися до найближчої буває складно через перебої з транспортом.

У місті багато різного роду магазинів. У селі ж часто є єдиний магазин, а в самих маленьких поселеннях відсутній і він – продукти та інші товари привозять для жителів за певним графіком. У містах є готелі і ресторани, салони краси і бари, адміністративні будівлі і великі офіси. Все це відсутнє в селах.

Крім того, в місті є багато місць, які дозволяють цікаво провести дозвілля.

Це: виставки; театри; будинки культури; атракціони; спортивні комплекси.

У селі ж головним і часом єдиним розважальним закладом є невеликий клуб із застарілим обладнанням.

Але незважаючи на брак багатьох благ цивілізації, село – це місце, де можна бути ближче всього до природи. Мальовничі пейзажі, спокійна атмосфера, чисте повітря… Заради цього багато хто хотів би мати або мають свій «будиночок у селі». Плюс екологічно чисті, зняті з власної грядки продукти.

Тут варто зазначити, що ведення городнього господарства, а також вирощування всілякої живності і заняття промислами часто є для сільських жителів гострою необхідністю, адже робочих місць в маленькому селищі часом просто немає.

У місті можливостей працевлаштуватися і достатньо заробляти набагато більше.

Міські зарплати вище, при цьому сфера діяльності найчастіше не пов’язана з сільським господарством. У селі люди працюють на полях, фермах, зернотоках.

У чому різниця між містом і селом, якщо торкнутися питання забезпечення жителів побутовими зручностями? Треба сказати, що в цьому відношенні городянам пощастило більше – багато квартир забезпечені необхідними комунікаціями (хоч і платити за них доводиться чимало). У селах же не у всіх будинках проведена вода або підключено газове обладнання.

Варто згадати і ще про один істотний момент.

У місті легше загубитися серед людей.

Навіть найближчі сусіди можуть нічого не знати один про одного. У селі ж від громадської думки не сховатися. Там кожна людина зазвичай знаходиться під пильною увагою оточуючих.

3. Які міста в різні часи розвитку українських земель були найбільш розвиненими?

За Київської держави, Київ був одним із найбільших міст Європи. У той самий час активно розвивалося міське життя на західноукраїнських землях. Найшвидше розвивався Львів, який на кілька століть став найбільшим містом на українських землях, важливим центром торгівлі та ремесла

4. Коли почався промисловий розвиток українських міст?

У ХIII  ст. після монгольської навали Київ на тривалий час занепав. Хоча загалом його вигляд залишався незмінним аж до XIX  ст. Занепадали й  інші міста Наддніпрянщини.

У той самий час активно розвивалося міське життя на західноукраїнських землях. Тут міста, подібно до західноєвропейських міст, мали вузенькі вулички, кам’яні будівлі, центральну ринкову площу, кафедральний собор, ратушу тощо. Найшвидше розвивався Львів, який на кілька століть став найбільшим містом на українських землях, важливим центром торгівлі та ремесла.

5. Обговоріть у групах. Чому роль міст у господарському житті із часом зростає?

Розвиток промисловості і торгівлі.

6. Чому тривалий час у вигляді сіл майже не відбувалося змін?

Руйнівних змін у зовнішньому вигляді українські села зазнали за часів комуністичного режиму, коли влада намагалася «стерти межу між містом і селом». Так, в українських селах було зруйновано тисячі церков, з’явилися клуби, багатоповерхові житлові будинки міського типу, централізоване газопостачання та водопроводи. Однак такі заходи лише призвели до масового переїзду селян до міст, де умови життя й роботи були кращими. У 1970— 1980-ті рр. з карти України зникли тисячі сіл. Економічні негаразди 1990—2000-х рр. не додали життєвих сил українському селу.

7. Чи можна стверджувати, що село є«душею народу»?

Індивідуально.

4,8(87 оценок)
Ответ:
fsks
fsks
03.10.2022

1)Шелли вышла на парад танцевать свой хитпарад

2)Шиле верде украина ва гермонике

3)Маладой уже богатый завтра еду в эмираты

4)мангеке шаринган

5)цукуеми

6)трали вали это мы не проходили это нам не задавали

7)спроси у мамы

4,7(3 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Апоппопп
Апоппопп
03.10.2022

Завоевание Римом Италии (урок истории, 5-й класс)

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: подвести учащихся к пониманию того, что Римское государство с самого возникновения носило ярко выраженный военный характер.

Задачи:

познакомить учащихся с организацией и вооружением римского войска, раскрыть причины победы Рима над Италией, добиться усвоения учащимися основных понятий урока;

продолжить формирование умений: сравнивать и делать выводы, работать с картой, с дополнительной литературой, с тестовыми заданиями, на линии времени;

продолжить воспитание интереса и уважения к мировой истории;

Основные понятия: галлы, легион, легионер, легат, манипула, катапульта.

Оборудование: презентация, учебное электронное издание «История древнего мира» 5 кл., карта «Древняя Италия», распечатка отрывка из древнеримских преданий.

ХОД УРОКА

I. О по домашнему заданию (во с.211, 1 с.216)

II. Изучение нового материала

1) Вводная часть

Учитель объявляет тему урока (слайд 1 Презентации)

Мотивационный момент: работа с картами (слайд 2 Презентации):

? Сравните эти карты, какие изменения на них вы видите?

? Предположите, с чем эти изменения связаны?

? Что необходимо государству для успешных завоеваний?

Учащиеся должны связать изменения на карте с завоеваниями Рима, успех которых определялся наличием у римлян сильного войска.

Учитель объявляет цель урока для учащихся (слайд 3 Презентации) и его план.

2) Нашествие галлов

Учитель указывает на то, что страшные испытания вынудили римлян провести в своей армии серьезные преобразования, этим испытанием стало нашествие галлов.

Далее следует выступление ученика, получившего опережающее задание. Рассказ о нашествии галлов сопровождается иллюстрациями (слайд 4 Презентации). Новые даты и термины учащиеся записывают в тетрадь.

Учитель подчеркивает, что после галльского нашествия римляне многое изменили в своем войске, значительно усилив его.

Учитель ставит перед классом во на который ребята должны дать ответ к концу урока:

? В чем сила римского войска?

3) Набор и подготовка римской армии

Рассказ учителя о том, что на службу в римское войско призывались с 17 до 45лет и только земледельцы. (слайд 5 Презентации)

? Как вы думаете, почему на военную службу бедняков не брали?

Учащиеся прийти к выводу о том, что бедняку нечего защищать, т.к. у него ничего нет, в отличии от земледельца.

? Подумайте, как такая система набора могла сказаться на моральном духе, настрое войска римлян?

Далее учитель рассказывает о подготовке воинов, их обучении военному делу, а также о той дисциплине, которая царила в римской армии. Иллюстрацией к рассказу станет отрывок из древних римских преданий о поступке консула Манлия Торквата, казнившего собственного сына за нарушение его приказа (учащиеся имеют распечатку отрывка на партах).

? Подумайте, какие качества должны были воспитать в юношах такие предания?

4) Состав и вооружение войска

Учитель показывает основную единицу римской армии (слайд 6Презентации) – легион, его составляющие отряды, знак легиона.

Затем рассматривая иллюстрации (слайд 7 Презентации) учащиеся должны определиться с тем как был вооружен римский легионер:

? Какие рода войск представлены в римском войске?

? Сравните вооружение легионера с воинами других стран?

Здесь учащиеся быстро перечислят сходное для воинов древнего мира вооружение, а для понимания отличий необходимы пояснения учителя (обоюдоострый меч, новая форма шлема, утяжеленный конец копья).

? Подумайте, в чем преимущества обоюдоострого меча?

? Какие преимущества имел усовершенствованный римлянами шлем?

? С какой целью на щите легионера в центре располагалась железная шишка?

Завершая эту часть урока учитель подводит учащихся к выводу:

? В чем сила римского войска? (Обученность, вооружение, дисциплина)

5) Боевая тактика римлян

Рассказ учителя с использованием схемы построения римского войска (слайд 8 Презентации)

? В чем преимущества римского легиона в сравнении с македонской фалангой?

Таким образом, новая боевая тактика делала римское войско одним из сильнейших в древнем мире.

6) Установление господства Рима в Италии

Рассказ ученика (в рамках учебника) при иллюстраций (слайд 9Презентации).

Учащиеся записывают дату и новые слова в тетрадь.

? Как вы думаете, почему Пирр не смог окончательно разгромить римлян?

? Для Пирра кумиром был Александр Македонский. Подумайте, мог ли он прийти на Пирру в борьбе с римлянами?

Учитель подводит итог: Рим установил свое господство над Италией.

III. Закрепление материала (слайд 10 Презентации)

? Покажите на карте территорию Римской республики в 6 в. До н.э. и в 3 в. До н.э.

? В результате каких событий появились крылатые выражении «гуси Рим и «горе побежденным»?

? В чем причины установления господства Рима над Италией?

? В чем сила римской армии?

? Нанесите на линии времени даты, связанные с нашествием галлов и царя Пирра на Рим. Сколько лет между этими событиями? (Все учащиеся в тетрадях, один у доски, с последующей проверкой при анимации).

4,5(67 оценок)
Ответ:
virki2018
virki2018
03.10.2022

Битва при Кадеше  — сражение между войсками Египетского и Хеттского царств, сильнейших держав Ближнего Востока. Войска возглавляли фараон Рамсес II и царь Муваталли II. Столкновение произошло в г. Кадеше на реке Оронт (территория современной Сирии). Хетты, имевшие явное преимущество, не смогли распорядиться им должным образом, что в итоге привело к тактической ничьей и многочисленным потерям с обеих сторон. Хетты одержали стратегическую победу, так как египтяне не сумели занять Кадеш и разбить хеттскую армию, что привело к провалу вторжения. В итоге было заключено перемирие между хеттами и египтянами. Обе стороны приписали победу себе.

Это сражение стало первым в истории, отображённым в источниках обеих воюющих сторон, что повысило к нему интерес со стороны исследователей военной науки, историков, египтологов и военных всего мира. Кроме того, битва при Кадеше стала последним крупным сражением эпохи бронзового века: хетты уже использовали железное оружие.

Битва при Кадеше произошла на пятый год правления Рамсеса II, что датируется разными источниками концом XIV — началом XIII веков до н. э.или, точнее, 1300, 1296, 1286, 1275, 1274 или 1274-1269 годам до н.э.

4,4(26 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ