Продолжить развитие интеллектуальных операций различения, анализа, сравнения на примере вопроса о природно-климатических условиях полуострова, внедрение ио установления связей. план урока положение. критское царство. причины гибели критского царства. работа над темами по египту, междуречью, индии, китаю строится по следующему принципу: анализ природно-климатических условий, этапы развития цивилизации (, политика), культурные достижения. поэтому ко второму этапу эксперимента сформировалась стратегия изучения традиционного вопроса,
1. Американцы ждали до последнего, думали, что сил СССР не хватит, чтобы освободить Европу, но просчитались, и начали в спешке свою компанию, чем и поплатились (высадка в Нормандии чего стоила) . Если бы не вмешались страны антигитлеровской коалиции, то под контролем СССР была бы почти вся Европа=>это то, к чему стремился Гитлер (тотальное господство) . 2. Потому что Япония располагала всем, чтобы отхватить солидную часть Китая (самый производственный район в период второй Мировой, а там и до Урала рукой подать, куда также стремился Гитлер-богатый источник ресурсов для дальнейшего ведения войны) и установить контроль на воде=>изолировать и подготовится к оккупации США.
