Прочитайте текст о Джордано Бруно с. 114 - 115, ответьте на вопросы: Почему Джордано Бруно называют борцом за науку? Какие утверждения развивал Дж. Бруно? Был ли Дж. Бруно жертвой инквизиции? (
«Что англичане считают началом своих свобод» является промежуточным в теме «Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV вв.)» раздела II «Классическое средневековье» курса истории средних веков. Урок проводился в 6 классе. Это класс с неплохими потенциальными возможностями, здесь немало заинтересованных и активных ребят, хотя есть и слабоуспевающие. На уроке решались следующие задачи: обучающая -– показать последствия нормандского завоевания для ее дальнейшего развития, значение в становлении английской демократии важнейших событий: принятия «Великой хартии вольностей» и создания английского парламента; воспитывающая – воспитание патриотизма, ненависти к угнетению и угнетателям, солидарности с народами, борющимися за свободу и независимость; развивающая – развитие умений находить, усваивать и применять исторический материал, расширять свое информационное пространство, совершенствовать практические навыки работы с ИКТ.
1. Католический мир прекратил существование. 2. Единая католическая церковь была заменена множеством национальных церквей. 3. Повысился культурный и образовательный уровень жителей Северной Европы. 4. Для некоторых языков специально была разработана письменность, чтобы иметь возможность издавать на них Библию. 5. Провозглашение духовного равенства стимулировало развитие представлений о политическом равенстве. 6.Реформация значительно по смене старых феодальных экономических отношений на новые капиталистические. 7. Стремление к экономии, к развитию промышленности накоплению капитала, который вкладывался в торговлю и производство. 8. Протестантские государства начали опережать в экономическом развитии католические и православные.
Урок проводился в 6 классе. Это класс с неплохими потенциальными возможностями, здесь немало заинтересованных и активных ребят, хотя есть и слабоуспевающие.
На уроке решались следующие задачи:
обучающая -– показать последствия нормандского завоевания
для ее дальнейшего развития, значение в
становлении английской демократии важнейших
событий: принятия «Великой хартии вольностей»
и создания английского парламента;
воспитывающая – воспитание патриотизма, ненависти к
угнетению и угнетателям, солидарности с народами,
борющимися за свободу и независимость;
развивающая – развитие умений находить, усваивать и
применять исторический материал, расширять свое
информационное пространство, совершенствовать
практические навыки работы с ИКТ.