М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
эрика96
эрика96
20.11.2021 04:41 •  История

Почему именно в 19 веке особенно остро встал вопрос об образовании национальных государств? какие тенденции можео выделить в этом процессе? примеры

👇
Ответ:
grrrrrrrrrr
grrrrrrrrrr
20.11.2021

В западной Европе в Средние века монаший трон занимал человек помазанный Папой римским, то есть божий избранник. Что, конечно же, не очень нравилось дворянскому окружению, на власть которого церковь оказывала сильнейшее давление, как собственно, и на власть самого короля.

Таким образом, число недовольных росло и их недовольство, прежде всего, было направленно против влияния Папы римского и католической веры на управление страной. Из чего вытекало образование нового буржуазного класса. Во Франции они назывались гугеноты, представители протестантов. Они уже не хотели воспринимать короля, который был представлен  чуждой им католической церковью и самим Папой.  

Так, церковь постепенно теряла свой абсолютный авторитет, религиозная вера становилась разрозненной, что не могло отразится на сплоченности общества. Отныне в обществе состоялся религиозный раскол и вопрос о замене, создании нового связующего общности народа, стал наиболее остро.  

Возобновить и связать воедино разнообразное общество, которое начинается монархом и его приближенными лицами и заканчивается крестьянами национализация государств в Европе 19го века. Опираясь уже на эти условия монархи пытаются получить легитимизацию их власти от общества.  

И это примеры, когда монарх в новых условиях, становился максимально ограничен в изъявлении воли и принятии государственных решений, как это было в Англии.  

Объяснение:

Я вижу здесь главную тенденцию – уход от абсолютизма церкви и ограничение власти.  

4,8(62 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
«Иван Сусанин и его подвиг» - Камень. Успенская церковь. Прекрасный памятник. Сусанинские места. Кладбище в селе Домнино. Вытянутая поляна. Монумент Ивана Сусанина. Иван Сусанин. Болото является заповедным. Местные археологи. Поселок Сусанино. Колонна из розового гранита. Центральная часть болота. Асфальтовая дорога. Жалованная Грамота. Воспитание патриотизма. Место гибели Ивана Сусанина. Сусанин. Лях старый. Умрет герой. Исторические детали.

«Европа 16-17 века» - Характерные черты. Историческая разминка. Форма правления. Пастырь. Создание профессиональной армии. Абсолютизм в Европе. Англия. Что такое «абсолютизм». Члены корпораций. Создание государственной налоговой системы. Абсолютизм. Тайный совет. Усиление королевской власти в Европе в XVI-XVII. Французские монархи. Названия коренных жителей. Характерные черты абсолютизма. Культ монарха. Западная Европа в1648 г.

«Битва за Ленинград» - Бадаевские склады. Бедствия. Прорыв и снятие блокады. Блокада Ленинграда. Битва за Ленинград. Горожане. Тучи над городом встали. Германия. Решение о форсированном строительстве железнодорожной ветки. Дневник Тани Савичевой. Норма выдачи хлеба. Лица, награждённые медалью. Начало блокады. Город. Вырыто 626 км противотанковых рвов. Годы блокады. Дорога жизни. Снег. Медаль «За оборону Ленинграда». Немцы.

«Экономика России в 18 веке» - Сельское хозяйство. Разложение старых порядков. Постоянные войны. Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. Вольное экономическое общество. История. Развитие экономики России. Помещик. Торговля и финансы. Промышленность.
4,6(47 оценок)
Ответ:
mrstrygin00owizqu
mrstrygin00owizqu
20.11.2021

При делении числа "а" на 9 получили остаток 5


Значит число а можно записать как

а=9к+5


А теперь воспользуемся свойством делимости:

"Если и уменьшаемое, и вычитаемое делятся на некоторое число, то и разность делится на это число"


запишем нашу разность



заметим, что число b тоже можно разделить на 9 с остатком


значит запишем его как

 b=9n+x


и теперь наша разность будет выглядеть так



чтобы это равенство выполнялось  x=5


И тогда число b должно делиться на 9 с остатком 5



приведем пример:


50:9= 5*9+5

41:9=4*9+5


50-41=9  и оно кратно 9


221:9=24*9+5

140:9=15*5+5


221-140=81 

и оно кратно 9

4,7(75 оценок)
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ