Первый из Тюдоров: Генрих VII
Первый император: Октавиан Август
Король двух стран: Яков I Стюарт
Король варваров: Иштван Святой
Император обоих полушарий: Карл Габсбург
Император Запада: Карл I Каролинг
Генерал, консул, император: Наполеон Бонапарт
Объяснение:
это 7 правителей, которые основали новые династии и государства
ответ: на какую тему сочинение?
Объяснение:
Казахский: Қысқы - тамаша уақыт. Аспаннан жұмсақ, пушистый қар қалың қабыршақтарға түседі. Барлық көшелер қардың ішінде. Үйлер, ағаштар - барлығы қардың қалың қабатымен жабылған. Менің ойымша, тек қана ресейлік қыс өте әдемі. Ол талантты суретшінің дайындаған мерекелік картасынан түсіп қалады. Тек қана ресейлік қыс ғана суық емес, сондай-ақ оның керемет сұлулығы бар.
Русский: Зима – это чудесная пора. С неба крупными хлопьями сыпется мягкий, пушистый снежок. Все улицы – в сугробах. Домики, деревья – все покрыто толстым слоем снега.
Мне кажется, что только русская зима по-настоящему прекрасна. Она как будто бы сошла с праздничной открытки, нарисованной талантливым художником. Только русская зима может похвастаться не только своими холодами, но и
. Цель суммативного оценивания за четверть ……………………………………………………………………………3 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть…………………………. 3 3. Ожидаемые результаты по предмету «История Казахстана», 6 класс ……………………………………… 3 4. Уровни мыслительных навыков по предмету «История Казахстана», 6 класс …………………………. 4 5. Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей……. 5 6. Правила проведения суммативного оценивания …………………………………………………………………….. 5 7. Модерация и выставление баллов………………………………………………………………………………………….. 5 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ…………………………… 6 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ…………………………. 11 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ…………………………. 17 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ…………………………. 23 2 1. Цель суммативного оценивания за четверть Суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти. Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и целей обучения, запланированных в учебных планах на четверть. 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Типовая учебная программа по учебному предмету «История Казахстана» по обновленному содержанию 3. Ожидаемые результаты по предмету «История Казахстана», 6 класс Знает: — периодизацию отечественной истории; — основные события, явления, процессы истории Казахстана; — исторических деятелей, сыгравших важную роль в отечественной истории; — важнейшие достижения национальной культуры в ходе исторического развития; — базовые понятия исторической науки; — виды исторических источников. Понимает: — сущность основных событий, явлений и процессов, характеризующих целостность и непрерывность развития отечественной истории; — характерные черты общественно-политического, экономического и социальнокультурного развития Казахстана; — историческую обусловленность современных общественных процессов, культурного разнообразия человечества; — особенности исторического пути Казахстана, его роль и место в мировой истории; — роль и место выдающихся личностей в отечественной истории. Применяет: — навыки исторического мышления: для решения жизненных задач и проблем; — навыки при определении местоположения различных объектов, выявлении изменений на исторической карте; — навыки при сравнении исторических личностей, событий, явлений, процессов; — навыки при характеристике политического, социально-экономического и культурного развития Казахстана; — навыки при работе с историческими материалами. Анализирует: — исторические события, явления, процессы с целью определения причинно-следственных связей; — историческое развитие Казахстана, определяя общие черты и особенности; — мотивы и результаты деятельности исторических личностей; — общественные, экономические, политические и культурные процессы, тенденции развития Казахстана путем проведения исторических параллелей; — различные виды исторических источников для ответа на проблемные во различные точки зрения на одни и те же исторические события, явления и процессы; — информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд). Синтезирует: — информацию из различных источников для классификации, систематизации, обобщения и дифференциации изучаемых явлений, объектов и процессов, определения характерных черт исторических явлений, процессов с выявлением общих закономерностей; — исторические сведения для ориентации в современных политических, социальноэкономических и культурных процессах, происходящих в обществе. Оценивает: — исторические события, процессы, явления, личности в контексте их влияния на отечественную историю, их различные интерпретации; — достоверность различных видов исторических источников; — перспективы современной цивилизации, ее проблемы и трудности развития, роль современного казахстанского общества в мировой экономике, политике и культуре. 4. Уровни мыслительных навыков по предмету «История Казахстана», 6 класс Уровень мыслительных навыков Описание Рекомендуемый тип заданий Знание и понимание Казахстан в VI – IX веках. Периодизация средневековой истории Казахстана. Образование Великого Тюркского каганата. Раннесредневековые государства на территории Казахстана: Западно-Тюркский каганат, Тюргешский каганат, Карлукский каганат, Огузское государство, Кимакский каганат. Историческое значение Атлахской битвы. Общественно-политическое устройство тюркских государств. Военное искусство тюрков. Хозяйство. Торговля и развитие городской культуры. Казахстан в X – нач. XІІІ вв.
Источник: https://uroky.kz/soch-istoriya-kazahstana-6-klassspetsifikatsiya-summativnogo-otsenivaniya-za-chetvert-po-predmetu/
Имена и фамилии великих правителей Древнего мира
Адриан Публий Элий Траян – основатель вечного города
Александр Македонский – завоеватель мира
Антонин Пий, Тит Аврелий Фульвий Бойоний Аррий Антонин Пий – гуманный правитель Рима
Арминий – победитель римлян
Гай Юлий Цезарь Октавиан Август – римский император
Дарий I – царь среди царей
Диоклетиан, Гай Аврелий Валерий
Ирод I Великий – правитель иудеи
Кир II – мудрый царь
Клеопатра – последняя царица Египта
Константин I Великий, Флавий Валерий Аврелий
Крёз – богатейший царь Лидии
Марк Аврелий – римский император из династии Антонинов, философ
Юстиниан I – один из величайших византийских императоров
Чандрагупта Маурья – древнеиндийский правитель
Саргон, Шаррумкен – основатель и царь Аккадского царства (2369-2314 гг. до н.э.)
Имена и фамилии великих правителей Средних веков
Александр Невский – Великий Князь II Невский
Вильгельм I Завоеватель – Король-Бастард
Эдуард Исповедник
Генрих – император Священной Римской империи, последний в Саксонской династии Гёнрих VIII – король-деспот
Густав I Ваза – Король-реформатор
Дмитрий Донской – победитель золотой орды
Елизавета I Тюдор
Иван III Васильевич – собиратель земли русской
Иван Грозный
Иоланда Арагонская – королева четырех королевств
Карл IV – золотой век Чехии
Карл V – восставший против турок
Карл Смелый
Изабелла Испанская – испанская королева
Екатерина Медичи – королева и регентша Франции
Мария Антуанетта
Мария Стюарт
Анна Стюарт
Акбар I Великий – третий падишах Империи Великих Моголов. Акбар укрепил могущество Могольской династии, путём завоеваний значительно расширил границы государства
Петр I – последний царь всея Руси из династии Романовых и первый Император Всероссийский
Фридрих Великий
Сигизмунд I – король Венгрии и Чехии
Борис Годунов – русский царь (1598–1605)
Киёмори Тайра – видный японский политик эпохи Хэйан
Гай Юлий Цезарь Август Германик (Калигула) – римский император
Нерон Клавдий Цезарь Август Германик – римский император, последний из династии Юлиев-Клавдиев
Надир-шах – 1-й Шах государства Афшаридов
Аббас I – установил торговые и политические отношения с европейскими странами. При Аббасе I Иран достиг наибольшего политического могущества.
Объяснение:Вот надеюсь