Образование Монгольской империи и монгольское нашествие на Казахстан
Монгольская империя — государство, которое занимало самую большую территорию за всю мировую историю. Объединил земли от Японского моря до Восточной Европы полководец Чингисхан. Он родился под именем Темучин. С девяти лет обручен и жил в семье невесты по имени Бортэ.
Темучин стал правителем в возрасте 44 или 51 года (источники указывают разные даты рождения — 1155 и 1162 годы). Почетные тюркские воины и знать во время курултая провозгласили его ханом и дали имя Чингисхан.
Образование Монгольской империи началось с того, что государь навел порядки на вверенных землях. Он разделил владения на административные единицы. Выглядело это так:
Три округа (улуса): Барунгар, Жонгар, Кул.
Улусы делились на тумены, которые насчитывали 10 тыс. человек.
Далее выделялись тысячи (аймаки).
Аймаки состояли из сотен.
Сотни делились на десятки.
Такой уклад позволял эффективно управлять регионами.
Современное сознание прочно связало достижения научной теории с изобретениями в области техники, а технический прогресс - с прогрессом общественно-историческим. В наше время наука не только определяет промышленный прогресс, но и само развитие техники, в свою очередь, обусловливает направление научного поиска и служит развитию науки. В современном мире наукой поверяются все сферы человеческой деятельности. Между тем соединение научных теорий с техническими достижениями в промышленном производстве характерно лишь для нового времени.Как только раздались первые выстрелы Великой Отечественной войны Советское правительство приняли меры к тому, чтобы подчинить научные исследования нуждам войны, шире использовать научные достижения для победы. В этих целях вся тематика научных работ сосредоточивалась на трех главных направлениях: разработке военно-технических проблем промышленности в модернизации и убыстрении военного производства, мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны с заменой дефицитных материалов местным сырьем. Это нашло отражение в первом плане работы учреждений Академии наук в военное время, составленном в августе – сентябре 1941 г. Он включал более 200 тем, которые решали неотложные задачи военного производства.Наука в годы войны, как и все, основные свои силы обратила на фронту. Прежде всего, внимание учёных и разработчиков уделялось вооружению: ведь необходимо было не только обеспечить армию и флот достаточным количеством технических средств и вооружений, но и превзойти противника по качеству боевой техники. Преимущественное внимание учёных к вопросам, непосредственно связанным с войной, позволило организовать фронту и тылу по самым различным направлениям. Тесная связь науки с производством стала одним из источников победы Советского Союза над агрессором.
1_)Использование по сути рабского труда и соотношение "накопление-потребление" смещено в сторону накопления 2_)Движение ударников труда, которые стремились перевыполнить трудовые нормы) стаханов за смену больше ста тонн угля добыл, в 14 раз норму превысил (если вдуматься, обалдеть)Нет, не противоречило, наоборот, это всячески поощрялось правительством, потому что задачи, которые ставились перед людьми, были заведомо невыполнимыми. Потому их и завышали - надеялись, что все испугаются цифр гигантских и начнут вкалывать. Тогда можно было надеяться хоть на выполнение хоть половины плана, что, на самом деле, уже хорошо. А людям говорили, что они справились полностью, все исполнялись чувства гордости и патриотизма и были счастливы. 3_)Коллективиза́ция — это процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в коллективные хозяйства (колхозы в СССР) . Кулаками назывались крестьяне которые имели свою собственность, строения. Так-же кулаки выполняли продразвёрстку и у них ещё оставался товар для продажи для собственной выгоды. Цель раскулачивания - передать имущество кулаков в колхозы. Хоть Сталин и писал о том, что не нужно заставлять людей насильно вступать в колхозы, представители идеологии партии всё равно пытались любыми завербовать кулаков. Раскулачивание требовалось для коллективизации. Требовалось создать материальную базу, достаточное кол-во голов скота для выполнения заданной цели. Правительство не могло всё "приобрести" самостоятельно и именно раскулачивание являлось единственным выходом из данной ситуации. 4_)Создание гражданского общества. Общественные организации занимаются выявлением и сплочением людей, объединённых общими интересами и целями для совместных действий и выработки совместных решений. Тем самым, люди учатся отстаивать свою гражданскую позицию. 5_)Смысл в том, что проходил искусственный отбор населения, уничтожались лучшие люди в государстве.
Образование Монгольской империи и монгольское нашествие на Казахстан
Монгольская империя — государство, которое занимало самую большую территорию за всю мировую историю. Объединил земли от Японского моря до Восточной Европы полководец Чингисхан. Он родился под именем Темучин. С девяти лет обручен и жил в семье невесты по имени Бортэ.
Темучин стал правителем в возрасте 44 или 51 года (источники указывают разные даты рождения — 1155 и 1162 годы). Почетные тюркские воины и знать во время курултая провозгласили его ханом и дали имя Чингисхан.
Образование Монгольской империи началось с того, что государь навел порядки на вверенных землях. Он разделил владения на административные единицы. Выглядело это так:
Три округа (улуса): Барунгар, Жонгар, Кул.
Улусы делились на тумены, которые насчитывали 10 тыс. человек.
Далее выделялись тысячи (аймаки).
Аймаки состояли из сотен.
Сотни делились на десятки.
Такой уклад позволял эффективно управлять регионами.