Во внешней политике Екатерина Вторая добилась блистательных результатов. Великая императрица чётко понимала какие есть проблемы во внешних делах России. В 18 веке, во времена правления Екатерины Второй среди внешнеполитических задач у России были следующие основные три:
1.Была необходимость обретения выхода в Чёрное море, а также укрепления позиций в этих местах и организация возможности долгого там присутствия;
2. Продолжение прикрепления и воссоединения земель Белоруссии и Украины ;
3.Борьба с Великой революцией во Франции.
Объяснение:
Что касается решения первой задачи, для этих целей Екатерина вела войны с Турцией. За время её нахождения на престоле было две войны с турками. Первая турецкая война началась в 1768 году, а закончилась в 1774 году. Итогом этой войны стало подписание Кучук-Кайнарджийского договора. Крымское ханство стало независимыми, русские суда получили возможность свободного прохождения по водам чёрного и мраморного морей, крепости Керчь, Еникале и Кинбурн стали принадлежать России. Вторая война началась в 1787 году и продолжалась до 1791 года. В 1791 году был подписан Ясский договор. По нему Турция отдавала причерноморские земли до реки Днестр и Очаков России. Но не решенным остался вопрос протектора а Грузии.
Вторая задача была решена после разделения Польши между Россией, Австрией и Пруссией. В период с 1772 по 1795 годы, России перешли Белоруссия и часть Ливонии, правобережная Украина, Литва, Курляндия и часть Волыни.
В 793 году Англия с Россией заключили союз и совместно блокировали Французскую революцию. Так была решена третья из задач, целью которой было недопущение трансфера революции на нашу территорию.
Так же были и другие весьма значимые события во внешней политике Екатерины:
• Манифест о присоединение Крыма к России в 1783г;
• Сохранение границ государств, после войны со Швецией;
• Переход Грузии по протектора России
В рыцарской системе образования мальчик в возрасте 10–12 лет попадал в дом знатного феодала или ко двору короля в качестве пажа. Прислуживая своим благодетелям, ребенок учился хорошим манерам, игре на музыкальных инструментах, пению, танцам, стихосложению, верховой езде, обращению с оружием. Юный паж должен был усвоить такие ценности, как доблесть, храбрость, стремление к славе, великодушие, бескорыстное поклонение даме. В 14–16 лет подросток становился оруженосцем, занимался разносторонней военной и физической подготовкой. В 18–21 год молодой человек после многочисленных испытаний посвящался в рыцари, в этот период священник обучал юного феодала богословию. К XIV в. рыцарство утратило влияние в обществе, но идеал рыцарского воспитания, включавший изучение французского языка, чтение литературы, игру в шахматы, сочинение и пение собственных стихов, игру на музыкальных инструментах, владение копьем, фехтование, езду верхом, плавание, еще долгое время оказывал значительное воздействие на воспитание в Европе (например, отразился в «теории воспитания джентльмена» Д. Локка).