М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
kuku1337
kuku1337
09.04.2023 13:38 •  История

1.еретик – это: а) человек, выступивший против учения церкви б) человек, переставший верить в бога в) человек, никогда не веривший в бога г) монах, сбежавший из монастыря 2 восстание под предводительством гильома каля произошло в а) 1328 г. б) 1295 г. в) 1378 г. г) 1410 г. д) 1358 г 3.расцветом средневековья называют период с а) xi – xiv век б) vi по xi век в) vi по xiv век г) x по xv век 4французы терпели поражения в столетней войне потому что а) их армия уступала по численности б) армия была лучше организована в) в их войсках отсутствовала дисциплина г) у них были бездарные полководцы д) у было более совершенное оружие 5.хлодвиг стал королём франков в: а) 455 г. б) 480 г. в) 366 г. г) 500 г. д) 506 г. е) 555 г

👇
Ответ:
SHERBINADARYA00
SHERBINADARYA00
09.04.2023
Е

ретик это то который толкует како либо учение, точку зрения, аксиому, теорему и тому подобне не так, не в том ключе, не стем смыслом как это принято в общественном мнении. можно сказать что все учёные открыватели каких либо новых законов так или иначе есть еретики для фундаментальной науки, так же это прим енимо в религии, да и в любом деле, в любой сфере жизнедеятелбности где существуют какие либо устои и правила, и где появляется личность идущая вразрез этим общепринятым правилам. таким образом в начале века все последователи коммунистического движения могли подпасть под название еретиканство.
как к этому относится? либо быть на стороне тех кто не разделяет точку зрения еретиков , либо с ними быть в согласии то есть быть единомышленником, в стороне остаться не полуца. УВЫ!
4,7(8 оценок)
Ответ:
ilyasterxov16
ilyasterxov16
09.04.2023
1 - а); 2 - д); 3 - а); 4 - в); 5 - б).
4,5(20 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Weronika2017
Weronika2017
09.04.2023

1. В начале археологической разведки археологи изучают конкретный участок который будет обследован. Далее, выявляют наиболее перспективные места, где в древности могли на постоянной или временной основе жить люди, и составляют для себя данные: высоты, водные ресурсы, лесные массивы, искусственное изменение ландшафта земли. Все это и не только, археологи берут во внимание при поиске археологических памятников. Это некая, общая разведка.

2. Некро́поль — комплекс погребений древнего мира: большое кладбище (подземные галереи, склепы, камеры), расположенное на окраине древних городов (в Египте, Малой Азии, Этрурии), с гробницами и каменными надгробиями.

3. Сейчас уникальные древние артефакты из скифо-сакских курганов можно увидеть на выставке в Астане. Останки животных, конские снаряжения, восстановленные облики древнего человека, золотые и бирюзовые украшения будто возвращают посетителей на 2500 лет назад.

4. Геродот описывал эти племена и называл их "грифами стерегущих золото"-аргипеи, вообще за грифов Геродот мог принять беркута, которая почитается у казахов и киргизов и является символом силы и свободы.

5. Благодаря бальзамированию

Объяснение:

4,5(51 оценок)
Ответ:
Katya1143
Katya1143
09.04.2023

ответ:Рассмотреть процесс развития Русского государства в период феодальной войны второй четверти XV и её последствия ,выявить перемены в жизни русских земель, создающих предпосылки для их объединения.

Планируемые результаты:

Предметные: Раскрывать смысл понятий: поместье, помещик, служилые люди. Показывать на исторической карте расширение территории Московского княжества. Продолжить составление схемы «Династия Московских князей». Характеризовать социально-экономическое и политическое развитие. Выделять главное в тексте учебника (на основе работы с информацией о политике Василия I).

Метапредметные: Привлекать ранее изученный материал при решении познавательных задач. Определять главные причинно-следственные связи событий и процессов. Собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную, критически оценивать её достоверность.

Личностные: Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока. Планировать свою работу на уроке. Осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке.

Объяснение ..--.---..-...-......---..-.-.-.---.---.---.---.---...--.-..-...-.-.-.--.-.-.

4,4(95 оценок)
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ