М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
rembo15
rembo15
24.09.2021 22:51 •  История

Что получил Кыргызстан от тюркской цивилизации

👇
Ответ:
5757azfffgghhhj
5757azfffgghhhj
24.09.2021

Каждая цивилизация имеет свои ценности и некоторые особенности, отличающую его от других культур. Культуры с общими характеристиками объединяются и создают цивилизацию. Цивилизации формируются по географическим особенностям, климату и культуре. Цивилизация кочевников и цивилизации c озданные из оседлой жизни народов отличаются друг от друга. На самом деле образы жизни нужны друг другу и пополняются: жителям города необходимы продукты животного происхождения, представленные кочевниками, в то время как кочевники нуждаются сельскохозяйственной продукцией оседлых народов и покупают их на окраинах городов и торговых рынках. Тюркская цивилизация основана на этих двух образах жизни и оставила богатое культурное наследие.

Данный исследовательский центр создан, чтобы ознакомить тюркскую цивилизацию, которая принесла политическое, административное и культурное наследие для человеческой истории. Для этой цели организованы многие конгрессы, симпозиумы, семинары и международные конференции с участием специалистов из всех регионов мира. Материалы конференции были опубликованы для использования широкой аудитории. Также была основана библиотека для исследователей и студентов с более чем трех тысяч книг, особенно в области тюркологии, истории, археологии, политических наук и социологии на турецком, кыргызском, русском и английском языках.

Объяснение:

Сам знай будешь ли ты это писать

4,6(6 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
vika0820
vika0820
24.09.2021

Признаки тоталитарного режима в Германии:

• Была установлена однопартийная система  

• Всякая оппозиция ликвидировалась правящей партией

• Фактически, власть срастилась в руках фюрера – это также называется «фюрерство»

• Гражданские свободы также не реализовывались (об этом свидетельствует и геноцид) – конфисковывалась частная собственность, ограничивалась собственность

• Общественная жизнь была унифицирована – и ее главной чертой был расизм (провозглашалась власть белой расы), антисемитизм, антигуманизм, культ войны, популизм

мышления в обществе был более чем авторитарный – фюрер контролировал все государственные структуры, контролировалась и пресса

• Определенно, в Германии был культ национального вождя

• И да, репрессии тоже проводились по национальному признаку

Объяснение:

Из-за того, что большинство немецкого населения было разочаровано во власти, в условиях послевоенного мира, кризисом в социальной сфере, экономике и политике, а правительство не было решить эти проблемы, фашисты смогли прийти к власти. Их поддерживали все – от ремесленников до крупных предпринимателей, и это дало возможность изменить тактику фашистской партии.

Так, в 1933 году началась борьба за отмену всех ограничений на перевооружение страны (закончилась в 1935), а в период с 1936 по 1939 год проводились прямые акты агрессии, репрессии по национальному признаку и так далее.

4,7(14 оценок)
Ответ:
ahmedovadidi090
ahmedovadidi090
24.09.2021
Подать заявку Личный кабинет

ГлавнаяПоложение о фестивале и конкурсахПоиск по сайту



Разделы

Конкурс «Презентация к уроку»Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»Конкурс «Электронный учебник на уроке»Конкурс «История регионов России»
языкиИнформатикаИстория и и ИЗООБЖОРКСЭРусский языкРуководство учебным проектомСпорт в школе и здоровье 
Администрирование работаДополнительное образованиеИнклюзивное образованиеКлассное руководствоКоррекционная -классОбщепедагогические технологииОрганизация школьной библиотекиПатриотическое воспитаниеПрофессия — педагогРабота с дошкольникамиРабота с родителямиСоциальная педагогикаУрок с использованием электронного учебникаШкольная психологическая служба

Урок-исследование "Россия в 1917 году: альтернативы развития"

Сальникова Галина Николаевна, учитель

Разделы: История и обществознание

Задачи:

подвести учащихся к пониманию того, что в 1917 году в России создалась ситуация, которая отличалась неустойчивостью, и существовали различные пути развития страны;продолжить развитие умений анализировать факты, делать выводы, аргументировать свои рассуждения выработке у учащихся научно-исследовательского подхода к историческому процессу при использовании на уроке “альтернативных ситуаций”.

Ход урока

1. Вводная часть. Вступительное слово учителя. Постановка общей проблемы.

Удивительным был 1917 год в нашей истории, наполненный бурными политическими событиями. Россия оказалась на перекрестке исторических дорог, и нужно было выбрать ту, которая вела в “лучшее завтра”. Об изменении жизни к лучшему, о прекращении войны, о благополучии в доме и стабильности в обществе мечтали все. Однако волею судеб люди стали участниками грандиозных исторических катаклизмов. Каковы же были альтернативы развития России в 1917 году?
4,5(1 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ