Илюхин Юрий 5 а класс. Земледелие – основа процветания египетского общества. Сельскохозяйственные угодья вдоль Нила были очень плодородными, и земледельцы выращивали зерна больше, чем могли съесть. Избыток зерна отдавался на уплату налогов, которые шли на содержание царского двора, храмовых хозяйств и финансирование строительных работ, или же продавался за границу. Как только злаки созревали (в марте-апреле), земледельцы дружно выходили с серпами на поля убирать урожай, иногда им на приходила армия. Ведь для всех египтян было жизненно необходимо завершить работу до наступления летней жары, чтобы успеть восстановить ирригационные каналы до следующего разлива Нила. Сжатые колосья укладывали в корзины, вешали на ослов и отвозили на гумно для молотьбы – отделения зерен от мякины. Сначала колосья мяли коровы или ослы, затем женщины провеивали зерно, подбрасывая в воздух, чтобы ветром уносило легкие кусочки соломы и мякину. Десятую часть зерна следовало уплатить фараону в счет налогов. Кроме того, определенную долю зерна крестьяне обычно отдавали землевладельцу. Хотя зерновые были самыми распространенными злаками, многие выращивали еще и лен для изготовления ткани. А также различные овощи и фрукты: дыни, виноград, финики, инжир, чечевицу, фасоль, чеснок, репчатый лук, салат-латук, огурцы и лук-порей. Посевное зерно оставляли до нового сева в хранилищах устроенных на поле. Они представляли собой скирды снопов, обмазанных нильским илом и покрытых сверху стеблями папируса. Зерно засыпали и вынимали через отверстие у основания хранилища. Так заканчивался годовой цикл ежедневных работ египетских земледельцев, которые своим тяжким трудом обеспечивали возможность жизни и труда населению всей страны
Вначале все было тихо мирно, колонисты не лезут на священные земли индейцев, индейцы же в свою очередь не снимают скальпы с колонистов. Шла мирная торговля. Колонисты предлагали индейцам товары, начиная со стеклянных бус и заканчивая "огненным напитком, а индейцы в свою очередь, давали колонистам шкуры зверей, металлы и многое другое. Но позже колонисты поняли, что им хочется еще больше земель и они стали продвигаться на Запад, забирая все во свои владения, ну а дальше там и начинается конфликт между индейцами и колонистами.
1962-1980 гг.
переход на восьмилетнюю систему обязательно общего образования, создание 11-летних трудовых политехнических школ.
1981-1984
введение 11-летнего образования.
создание профильных классов.
обш. школы переходят в гимназии, лицеи и т.д
1985-1990 гг
введение новых 4 предметов
новые технологии обучения, пропоганда опыта педагогов-новаторов, обсуждения на тему 12-летнего обучения