М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
zajkovb2
zajkovb2
08.04.2022 20:51 •  История

Страны - участники войны - разделить на два блока

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Snikalka
Snikalka
08.04.2022
Белл-Ланкастерская система взаимного обучения, система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися. Название получила по именам английских педагогов А. Белла (A. Bell; 1753—1832) и Дж. Ланкастера (J. Lancaster; 1776 или 1778—1838), независимо друг от друга выдвинувших сходный метод обучения. Первоначально применялась в Индии, где в это время находился Белл. В начале 19 в. получила широкое распространение в ряде стран (США, Франция, Бельгия и др.), как дешёвый и быстрый распространения грамоты. В школах взаимного обучения учили чтению религиозных книг, письму и счёту. В них не было классов и учителей в современном смысле слова. Учащиеся, разделённые на десятки (отделения), учились у мониторов, которые учились сами, а для обучения товарищей получали от учителя инструкцию, чему и как надо учить в предстоящий день. Учебников не было. Вместо них пользовались различным дидактическим материалом. При Б.-Л. с. учащиеся не приобретали систематических знаний. Против Б.-Л. с. выступили И. Г. Песталоцци и его последователи.

В России школы, работавшие по Б.-Л. с., стали открываться с 1818, но широкого распространения не получили. Систему взаимного обучения использовали декабристы в целях распространения грамотности среди солдат и крестьян. Декабристы М. Ф. Орлов, В. Ф. Раевский и другие в организованных ими школах (около 800 человек учащихся) расширили содержание образования, ввели историю, литературу, математику. Пользуясь возможностью учить по рукописным материалам, они составляли таблицы с антикрепостническим содержанием, старались пробудить самостоятельную мысль учащихся и дать им политическое воспитание. Декабристская организация "Вольное общество учреждения училищ взаимного обучения", создававшая такие школы, была уничтожена царским правительством незадолго до восстания декабристов.
4,8(64 оценок)
Ответ:
NewRussianGirl
NewRussianGirl
08.04.2022
Расскажите о политике России в Средней Азии.  

Россия всегда проводила политику в Средней Азии, это логично вытекало из истории и географии России.  

Особенно активной политика России в Средней Азии началась во второй середине 19 века. В 1864 году российские войска были в Кокандском ханстве, и чуть позже Россия владела Туркестаном и Чимкентом, и теперь в России была Туркестанская область. Затем российские войска дошли до Ташкента и захватила его.

Через 3 года, в 1867 году в России было уже Туркестанское генерал-губернаторство. Делами ведал Кауфман. Бухарский эмир не шел на договоренности с Россией, в отличие от населения, и Россия все равно заняла Самарканд.

Затем началось знаменитое соперничество между Англией и Россией за Афганистан и весь Средний и Дальний Восток.  

Для России всегда было важно сохранить доминирующие позиции в этом регионе, потому что это должно было обеспечить рынки сбыта и стабильный идеологический блок.  

Можно ли считать, что Россия проводила в этом районе колониальную политику?

Да, можно. Разве что население Самарканда хотело быть в составе России, в остальных случаях можно говорить только о захвате и аннексии территории. Зависимые территории были во многом зависимы от России – политически и экономически.

4,4(26 оценок)
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ