1. В результате войны Алой и Белой розы в Англии к власти пришла династия
1) Ланкастеров
2) Йорков
3) Тюдоров
4) Стюартов
2. Время правления Генриха VIII
1) 1491-1547 гг.
2) 1553-1558 гг.
3) 1558-1603 гг.
4) 1560-1574 гг Генриха VIII в проведении Реформации в Англии был
1) Томас Мор
2) Томас Кромвель
3) Игнатий Лойола
4) Томас Бекет
4. Официальной и единственной для всей страны католическую веру провозгласила
1) Мария Стюарт
2) Елизавета I
3) Екатерина Арагонская
4) Мария Тюдор
5. Какое положение из перечисленных НЕ относится к задачам, которые стояли перед Елизаветой I как правительницей страны?
1) сохранение территориальной целостности страны
2) не допустить разжигание религиозных войн
3) усиление роли парламента в управлении страной
4) стимулирование развития торговли и промышленности
6. «Непобедимая армада» была разгромлена в
1) 1521 г.
2) 1534 г.
3) 1553 г.
4) 1588 г.
7. Установите соответствие между правителями Англии и датами их правления.
Правители
А) Генрих VIII
Б) Мария Кровавая
В) Елизавета I
Г) Яков Стюарт
Даты правления
1) 1603-1625 гг.
2) 1558-1603 гг.
3) 1553-1558 гг.
4) 1491-1547 гг.
8. Запишите слово (термин), о котором идет речь.
Пираты на королевской службе назывались .
Объяснение:
В рыцарской системе образования мальчик в возрасте 10–12 лет попадал в дом знатного феодала или ко двору короля в качестве пажа. Прислуживая своим благодетелям, ребенок учился хорошим манерам, игре на музыкальных инструментах, пению, танцам, стихосложению, верховой езде, обращению с оружием. Юный паж должен был усвоить такие ценности, как доблесть, храбрость, стремление к славе, великодушие, бескорыстное поклонение даме. В 14–16 лет подросток становился оруженосцем, занимался разносторонней военной и физической подготовкой. В 18–21 год молодой человек после многочисленных испытаний посвящался в рыцари, в этот период священник обучал юного феодала богословию. К XIV в. рыцарство утратило влияние в обществе, но идеал рыцарского воспитания, включавший изучение французского языка, чтение литературы, игру в шахматы, сочинение и пение собственных стихов, игру на музыкальных инструментах, владение копьем, фехтование, езду верхом, плавание, еще долгое время оказывал значительное воздействие на воспитание в Европе (например, отразился в «теории воспитания джентльмена» Д. Локка).