Актуальность исследования. Изучение жизни и деятельности незаурядных личностей эпохи средних веков и нового времени, сыгравших заметную роль в исторических судьбах таджиков (иранцев) и других народов Центральной Азии и Ирана, представляется в высшей степени важным для истории Республики Таджикистан и мирового востоковедения. В плеяде неординарных фигур, сыгравших в разные исторические эпохи неоднозначную, иногда парадоксальную роль одновременно и разрушителей и созидателей, выделялась когорта таких военно-политических деятелей таджикско-иранского и тюрко-монгольского происхождения, как Абу Муслим(749-755 гг.),Махмуд Газневид(998-1030 гг.),Санджар (1118-1157 гг.), Ала-ад-Дин Мухаммад Хорезмшах( 1200-1220 гг.), Амир Темур(1360-1405 гг.), Мухаммад Шейбанихан (1500-1510 гг.), Надир-шах Афшар (1727-1747 гг.), Шахмурад-мангит (1785-1800 гг.).
Итак, перед нами задание, где необходимо заполнить Венн-диаграмму и определить дискрипторы шексиз монархии во Франции и России.
1. Для начала, давайте разберемся, что такое Венн-диаграмма. Венн-диаграмма - это графическое представление множеств, где они пересекаются, и мы можем определить отношения между ними. В данном задании, Венн-диаграмма будет использована для сравнения шексиз монархии во Франции и России.
2. Посмотрим на данные, которые нам даны. В тексте указано, что во Франции и России существует шексиз монархия и просят подобрать 2 признака для каждой страны.
3. Давайте начнем с Франции. Из текста мы узнаем, что шексиз монархия в Франции имеет два признака. Давайте запишем их в Венн-диаграмму. (рисунок внизу)
4. Теперь перейдем к России. Из текста мы также узнаем, что шексиз монархия в России имеет два признака. Давайте запишем их в нашу Венн-диаграмму. (рисунок внизу)
5. Теперь мы должны определить дискрипторы шексиз монархии, то есть общие признаки, которые есть как во Франции, так и в России. Из текста мы узнаем, что их количество - 4. Определим эти дискрипторы и запишем их в нашу Венн-диаграмму.
6. Осталось заполнить оставшиеся круги дополнительной информацией из текста. В данном случае, в тексте упоминается, что во Франции есть украшение (1) и холеная монарши короновка (2), а в России есть бурная история (1) и огромная территория (2). Заполним нашу Венн-диаграмму итоговыми данными.
Теперь, после подробного рассмотрения задания и заполнения Венн-диаграммы, мы можем отметить, что оба государства имеют свои уникальные признаки шексиз монархии, но также есть общие признаки или дискрипторы, которые присутствуют в обоих странах.
Надеюсь, что я максимально подробно и понятно объяснил ответ на этот вопрос. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь спрашивать!
1. Для ответа на первый вопрос нам нужно определить, к какому временному периоду относятся описываемые события. Из текста письма видно, что оно было написано во время войны 1787-1791 годов. Обращение императрицы к школьнику означает, что она написала письмо в школьные годы, то есть до 1791 года. Следовательно, речь идет о веке XVIII.
Императрица, написавшая письмо, не упоминается в тексте. Но, учитывая, что в Российской империи в XX веке была только одна императрица - Екатерина II, мы можем предположить, что письмо было написано именно ей.
В тексте также упоминается политика "общего блага". Для ответа на этот вопрос мы должны рассмотреть контекст и исторический контекст времени, когда было написано письмо. Общее благо относится к политике, направленной на укрепление и процветание государства и всего народа. Во время Екатерины II в Российской империи осуществлялись многочисленные реформы, направленные на модернизацию и укрепление государства, повышение благосостояния населения, развитие промышленности, сельского хозяйства, науки и образования. Именно эти меры можно отнести к политике "общего блага", которую искала проводить Екатерина II.
2. В тексте письма упоминаются преимущества положения Российской империи по сравнению с предыдущей русско-турецкой войной. Три преимущества, названные в письме, это:
- Российская империя расширила свои границы за счет территории, контролируемой турками. Теперь граница проходит по рекам Буг и Кубань. Это позволило усилить государственную безопасность и возможность защиты границ.
- Были построены важные геополитические объекты, такие как Херсон и Севастополь. Херсон был новой крепостью на украинском юге, а Севастополь стал важным флотским базированием на Крымском полуострове. Это дало Российской империи контроль над Черным морем и значительный флот на Черном море.
- Российская империя имела мощные армии, находившиеся на границе и готовые к действиям. Это дало России преимущество в случае нового конфликта с турками.
3. Для ответа на этот вопрос нам нужно историческое знание о русско-турецкой войне 1787-1791 годов. В тексте письма говорится о том, что война закончится мирным договором. Исторический факт гласит, что война завершилась мирным договором Ясско-Кучук-Кайнарджийским в 1791 году.
Условия этого договора:
- Турция признала южную часть Украины и Крым в составе Российской империи.
- Турция отказалась от претензий на Кубанскую область и Правобережную Украину.
- Обе стороны согласились на взаимное освобождение пленных.
4. В тексте письма не указан год заключения Кайнарджийского договора. Однако исторический факт гласит, что договор был заключен в 1774 году.
1. В ответе на первую часть вопроса нам нужно объяснить, что имел в виду генералиссимус Суворов, когда говорил о "24 часах на размышление для сдачи и воля; первые мои выстрелы - уже неволя; штурм - смерть". Суворов указывал на то, что он предлагает альтернативу турецкому командующему - он может сдаться и сохранить свою волю, либо отказаться сдаваться и быть подверженным смерти во время штурма.
2. В ответе на вторую часть вопроса нам нужно объяснить, почему русские, которые обычно мягко относятся к пленным, перебили всех защитников крепости. При штурме Измаила русские войска столкнулись с жестким сопротивлением и настоящими осложнениями. Защитники Измаила были решительны в своей готовности бороться и обещали не сдаваться. Поэтому русские не могли рисковать, что защитники крепости взятые в плен попытаются сбежать, возобновить сопротивление или передать важные сведения об атакующих. В таких ситуациях военные часто предпринимают жесткие меры, чтобы обеспечить свою безопасность и успешное завершение операции.
наверно так...(наверно)
Объяснение:
Актуальность исследования. Изучение жизни и деятельности незаурядных личностей эпохи средних веков и нового времени, сыгравших заметную роль в исторических судьбах таджиков (иранцев) и других народов Центральной Азии и Ирана, представляется в высшей степени важным для истории Республики Таджикистан и мирового востоковедения. В плеяде неординарных фигур, сыгравших в разные исторические эпохи неоднозначную, иногда парадоксальную роль одновременно и разрушителей и созидателей, выделялась когорта таких военно-политических деятелей таджикско-иранского и тюрко-монгольского происхождения, как Абу Муслим(749-755 гг.),Махмуд Газневид(998-1030 гг.),Санджар (1118-1157 гг.), Ала-ад-Дин Мухаммад Хорезмшах( 1200-1220 гг.), Амир Темур(1360-1405 гг.), Мухаммад Шейбанихан (1500-1510 гг.), Надир-шах Афшар (1727-1747 гг.), Шахмурад-мангит (1785-1800 гг.).