Возникновение государственности у древних славян. Норманнская теория. К VI в. племена восточных славян переживают процесс разложения первобытно-общинного строя. Родоплеменные и кровнородственные отношения сменяются территориальны¬ми, политическими и военными связями. По мере разделения труда и возрастании его производи¬тельности появляется возможность эксплуатации чужого труда. В сельской общине начинается процесс социального расслое¬ния, выделения верхушки, богатевшей за счет эксплуатации соседей и использования рабского труда. Возникновению классового общества и многочисленные войны. В связи с войнами возрастала зависи¬мость крестьян-общинников от князей и их дружин, обеспе¬чивавших охрану общин от внешних врагов. К VIII в. на территории славянских племен было образова¬но 14 племенных союзов. Во главе союза стояли князь и кня¬жеская дружина. Формой общественных отношений славян в VII-VIII вв. выступала военная демократия. К ее признакам относятся: - участие всех членов племенного союза в решении важнейших вопросов; - особая роль народного собрания как высшего органа власти; - всеобщее вооружение населения (народное ополчение) . Господствующий класс складывался из старой родоплеменной аристократии - вождей, жрецов, старейшин - и богатых членов общины. Преследуя военно-политические цели, племенные союзы объединялись в еще более крупные образования - «союзы союзов» . Источники свидетельствуют о существовании в VIII в. трех крупных политических центров: Куяба - южная группа славянских племен (Киев) ; Славия - северная группа (Новгород) ; Артания - юго-восточная группа (Рязань) . Древнерусское государство образовалось в 882 г. в резуль¬тате объединения под властью Киева двух крупнейших славянских государств - Киевского и Новгородского. Позднее киевскому князю подчинились другие славянские племена - древляне, северяне, радимичи, уличи, тиверцы, вятичи и по¬ляне. Древнерусское (Киевское) государство по своей форме было раннефеодальной монархией. Оно просуществовало до середины XII в. Во второй поло¬вине XI - начале XII в. на его территории стали образовывать¬ся княжества-полугосударства: Киевское, Черниговское, Переяславское. Согласно норманнской теории возникновения Древнерусского государства государство восточных славян создали варяги (норманны) . Сторонники этой теории основываются на легенде о призвании варягов управлять славянами. В связи с этим они полагают, что славяне находились на низком уровне развития и были не создать государство. Славяне были завоеваны варягами, и последние создали государственную власть. Однако источники свидетельствуют, что ко времени появ¬ления варягов в Новгороде государство там уже сложилось. Сла¬вяне имели высокий уровень как социально-экономического, так и политического развития, что и послужило основой для образования государства. Варяжские князья и их дружины не оказали существенного влияния на развитие восточных славян, более того, варяжская знать сама оказалась под влиянием славянской культуры и скоро обрусела.
Средние века стали веком возрождения и становления системы образования в Европе, появляются первые города, а вместе с ними и первые университеты. Школяры, ваганты, как только не называли средневекового студента, свободного как ветер, романтика. Давайте же вернемся в это время и увидем сквозь призму образовательного процесса и социальных отношений, кто это студент, до сих пор являющийся главной интеллектуальной силой любого государства. Назовем его Жак, одно из самыз распространенных имен Франции, и пусть он будет учеником самого известного учителя того периода Абеляра. Жак, сегодня в Париже, завтра он отправляется в Шампань, ведь студент средневековья следует за учителями, чьи лекции им кажутся наиболее интересными. Жак не богат, для повышения социального статуса, студент должен получить не одно образование. Он снимает недорогое жилье, горожане не любят студентов, поэтому они осторожны в этом вопросе. Вот Жак на занятиях, он изучает богословие, ведь эта самая главная дисциплина средневекового образования, он учиться письму и умению красиво говорить, даже если не понимает значения слов, Жак обязан их учить, т.к. надо умно выражаться.
Средние века стали веком возрождения и становления системы образования в Европе, появляются первые города, а вместе с ними и первые университеты. Школяры, ваганты, как только не называли средневекового студента, свободного как ветер, романтика. Давайте же вернемся в это время и увидем сквозь призму образовательного процесса и социальных отношений, кто это студент, до сих пор являющийся главной интеллектуальной силой любого государства. Назовем его Жак, одно из самыз распространенных имен Франции, и пусть он будет учеником самого известного учителя того периода Абеляра. Жак, сегодня в Париже, завтра он отправляется в Шампань, ведь студент средневековья следует за учителями, чьи лекции им кажутся наиболее интересными. Жак не богат, для повышения социального статуса, студент должен получить не одно образование. Он снимает недорогое жилье, горожане не любят студентов, поэтому они осторожны в этом вопросе. Вот Жак на занятиях, он изучает богословие, ведь эта самая главная дисциплина средневекового образования, он учиться письму и умению красиво говорить, даже если не понимает значения слов, Жак обязан их учить, т.к. надо умно выражаться.
Появление Киевской Руси состоялось в V-VII в.в. н.э.