Работа со схемой «Система образования в начале 19 века».- Подумайте, что обозначает вертикальное расположение учебных заведений? (Наличие преемственности.)В гимназии принимались дети по окончании уездного училища независимо от сословия. В одногодичные приходские училища принимались дети «всякого сословия» без различия «пола и лет». Они создавались как в городе, так и в сельской местности. Однако деньги на их содержание из государственной казны не выделялись. Содержались эти учебные заведения либо за счет средств городского самоуправления, либо на инициативе помещиков, приходских священников и государственных крестьян.В первой половине 19 века остро стояла проблема учительских кадров. В уездном училище работали, как правило, 2 учителя, преподававшие по 7-8 предметов, в гимназии – 8 учителей. Поэтому с 1804 года при университетах были открыты педагогические институты.При Николае 1 в 20-е годы был создан Комитет по устройству учебных заведений. Он, в частности, должен был определить перечень учебных дисциплин и набор книг, по которым надлежало преподавать эти предметы.Работа с документом. В рескрипте Николая 1 от 19 августа 1827 года сказано, что «предметы учения и самые преподавания» должны быть «соображаемы с будущим предназначением обучающихся». Необходимо, чтобы в будущем учащийся « не стремился через меру возвыситься над тем состоянием, в коем суждено ему оставаться».- Как вы понимаете слова документа?В итоге преобразований Николая 1 по – прежнему сохранились три ступени общеобразовательной школы, но каждая из них становилась сословно – обособленной.3. Грамотность в России.В первой половине 19 века в связи с внедрением научных и технических новшеств в производство возрастает потребность в грамотных, образованных людях. Поэтому увеличивается число технических учебных заведений, появляются ведомственные школы (Министерства финансов, Государственных имуществ, Военного, Духовного ведомств и т.д.).- Вспомните, внедрение каких технических изобретений происходит в первой половине 19 века?Вывод: Несмотря на известное расширение системы образования в России уровень грамотности к 50- м годам 19 века не превышал 1%. В основном грамотными были представители дворянского сословия.4. Развитие наук в России.1. Работа с учебником.-Естественно – математические науки (прочитать в учебнике)- Назовите изобретения и их значение. Каким образом изобретения ученых были связаны с потребностями экономики?- Знакомство с дополнительным материалом (знакомит ученик).- Вывод: первая половина 19 в. – время становления отечественной исторической науки. Событием не только исторической науки, но и общественно – культурной жизни России стала «История государства Российского» Н.М.Карамзина.- Сообщение учащегося о Н.М.Карамзине.
Высокий уровень ремесла; активная торговля хлебом (с Новгородом и др. землями; можно влиять на непокорных; обогащение бояр) ; города-защитники княжества. Большое количество городов требовало много продовольствия. Это развитию земледелия.
1. Владимиро-Суздальское княжество. Местоположение и природные условия.
Вотчина Владимира Мономаха (вместе с Переяславлем-Южным) .
Обособляется от Киева в 30-е гг. XII в.
Территория: древние земли вятичей и кривичей, Северо-Восточная Русь, междуречье Оки и Волги с плодородным суздальским опольем (небольшие сухие возвышенности на Русской равнине с плодородной землей – чернозем) .
Неславянские племена – меря, весь. Мурома – отношения мирные, постепенное слияние, обогащение культуры.
- причины массового притока населения в эти земли в XI-XII вв. :
Новгородцы – в поисках плодородной земли;
Южане от половецкой опасности; от роста боярского землевладения и поборов.
Примитивная техника; рост населения требовал освоения новых земель.
1. Основная отрасль хозяйства — земледелие вследствие обилия плодородных земель, пригодных для растениеводства.
2. Постоянный приток населения в поисках защиты от набегов кочевников и нормальных условий для ведения хозяйства.
3. Нахождение княжества на пересечении торговых путей (по рекам Ока и Волга) .
Быстрый рост городов. Старые: Ростов, Ярославль (Ярослав Мудрый) , Суздаль (1024 г.) , Владимир (1108 г. , Владимир Мономах) . Новые: Москва, Переяславль-Залесский.
- О чем свидетельствует обилие городов Ростово-Суздальской земли?
(Высокий уровень ремесла; активная торговля хлебом (с Новгородом и др. землями; можно влиять на непокорных; обогащение бояр) ; города-защитники княжества. Большое количество городов требовало много продовольствия. Это развитию земледелия.
4. Неограниченный характер власти князя и совещательные полномочия вече.
Советско-германские переговоры в ноябре 1940 года показали, что СССР рассматривает возможность присоединения к Тройственному пакту, но выставленные им при этом условия были неприемлемы для Германии, поскольку требовали её отказа от вмешательства в Финляндии и закрывали ей возможность продвижения на Ближний Восток через Балканы.
Однако, несмотря на эти события осени, на основании требований Гитлера, выдвинутых им в начале июня 1940 года, ОКХ составляет черновые намётки плана кампании против СССР, а 22 июля начата разработка плана нападения, получившего кодовое наименование «план Барбаросса» . Решение о войне с СССР и общий план будущей кампании был оглашён Гитлером уже вскоре после победы над Францией — 31 июля 1940 года.
