ответ:
силы, участвовавшие в революции, представляли старый феодальный порядок, с одной стороны, и новый, капиталистический, с другой. на стороне короля выступили графства севера, запада и юго-запада, отсталые районы страны. восточные и южные графства, промышленные районы севера и центра стояли за парламент. размежевание двух лагерей сопровождалось глубоким размежеванием классовых сил по всей стране. короля поддерживала церковь, придворная знать, старое дворянство. парламент поддерживали ремесленники, буржуазия, наемные работники, новые дворяне, крестьяне.
оказалась разделенной на два враждебных лагеря: на сторонников короля - "кавалеров" и сторонников парламента - "круглоголовых".
объяснение:
Формальное образование в Древнем Египте в основном предназначалось для мальчиков, при этом из богатых семей. Было принято, что девочкам не нужно ходить в школу, поскольку их основная задача была забота о доме и детях, чему их обучали их матери. Но, известны редкие случаи, когда девочки получали образование по некоторым дисциплинам, а именно танцы, ткачество и выпечка, которые считались пригодными для женщин. Дочери представителей знати и королевской семьи умели читать и писать, хотя эта свобода была недоступна девочкам из низших классов.
Древнеегипетская система образования была сформирована и тщательно структурирована с учетом социальных и политических потребностей общества. Иерархия социального статуса и классов строго сохранялась в образовании, о чем свидетельствует тот факт, что для простолюдинов и дворян существовали разные школы. Цель древнеегипетского образования, помимо формирования образованных личностей, состояла в том, чтобы сохранить структуру общества, как это было предусмотрено правящим классом того времени. Образование было необходимо для элиты египетского общества, поскольку королевские чины, как правило, оставались в одних и тех же семьях в течение многих лет.
Образование пользовалось большим уважением, и люди, располагающие надлежащими средствами, часто отправляют своих детей в школы после достижения определенного возраста. Люди низших классов, как правило, не могли отправлять своих детей в школы из-за ограниченного числа школ и средств.
Учитывая вышеперечисленные причины, большинство населения Египта не получало никакого формального образования. Многие люди работали в полях, и этот тип работы передавался от отца к сыну. Это было редкостью, что кто-то избежал судьбы своего класса и поднялся, чтобы стать образованным или богатым.