М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Alina22511
Alina22511
01.09.2020 06:21 •  История

1. какие существовали два проекта создания . чей проект был положен в основу образования . назовите основное противоречие принятого проекта и реальности его осуществления.

👇
Ответ:
лилу110
лилу110
01.09.2020

В 20-е годы ХХ века в государстве сложилась довольно неоднозначная обстановка. К этому времени экономика, внутренняя и внешняя политическая деятельность - всё требовало новых подходов и решения сложившейся задачи. В вопросах создания федеративного государства все участники политических процессов того времени были единодушны. Однако в том, по каким принципам будут организованы отношения между республиками, единого мнения не было. Это привело к появлению двух предложений.  

Объяснение:

Первое настаивало на создании союза в форме конфедерации, то есть это означало разделение всех республик и отсутствие единого общегосударственного органа управления. Такое предложение было по душе многим жителям республик.  

Однако был и другой план, выдвинутый В.И. Лениным. Он предложил создание федерации республик, в которой каждая из них была бы равноправна с остальными. Он считал наиболее приемлемым такое видение федерации, потому что особенностью государства была многонациональность.  

Разделение народа по национальному признаку привело бы к обострению отношений Москвы и остальных республик. План подразумевал объединение всех республик в одну систему на равных правах. В своем предложении В.И. Ленин и дал название стране СССР. В итоге, рабочей оказалась именно его теория, на которой был построен Советский Союз.

4,5(59 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
artur731
artur731
01.09.2020
VIII в. в жизни народов Европы и Америки -- это время величайших культурных, социально-экономических и политических сдвигов. В исторической науке эпоха Нового времени обычно связывается с утверждением буржуазных отношений в Западной Европе. Действительно, это важная социально-экономическая характеристика данной эпохи. Но в Новое время одновременно с этим процессом происходили и другие глобальные процессы, охватившие структуру цивилизации в целом. Становление в Западной Европе эпохи Нового времени означал цивилизационный сдвиг: разрушение устоев традиционной европейской цивилизации и утверждение новой. Этот сдвиг получил название модернизации.

Модернизация -- это сложный многогранный процесс, протекавший в Европе в течение полутора столетий и охвативший все сферы жизни общества. В сфере производства модернизация означала индустриализацию -- постоянно нарастающее использование машин. В социальной сфере модернизация тесно связана с урбанизацией -- небывалым ростом городов, который привел к преобладающему их положению в экономической жизнедеятельности общества. В политической сфере модернизация означала демократизацию политических структур, закладывание предпосылок для формирования гражданского общества и правового государства. В духовной сфере модернизация связана с секуляризацией -- высвобождением всех сфер общественной и личной жизни из-под опеки религии и церкви, их обмирщения, а также интенсивное развитие грамотности, образования, научного знания о природе и обществе.
Идейной основой модернизации общественной жизни в Новое время стала идеология Просвещения. XVIII в. в Европе также называют эпохой Просвещения. Деятели эпохи Просвещения оставили глубокий след в философии, науке, искусстве, литературе и политике. Они выработали новое мировоззрение, призванное раскрепостить человеческую мысль, освободить ее от рамок средневекового традиционализма.

Философской основой мировоззрения эпохи Просвещения был рационализм.
XVIII в. вошел в историю как век просвещенного абсолютизма. Политика абсолютизма в ряде европейских стран, выражающаяся в уничтожении «сверху» и в преобразовании наиболее устаревших феодальных институтов. Его содержанием стало уничтожение инквизиции, секуляризация церковного имущества, закрытие монастырей, отмена податных привилегий дворянства и обложение дворянских и церковных земель налогами. Именно в этот период наблюдается подъем уровня народного образования, вводится принцип свободы совести, в некоторых случаях проявляется забота о низших классах.

Однако главным в политике просвещенного абсолютизма стало провозглашение принципа «одно право для всех» , что отразилось в создании равного для всех гражданского права. Такая политика имела огромные последствия сословно-социального характера, лишив преимуществ привилегированные сословия. Таким образом, в социальной эволюции Европы настал конец господствующему положению старых земледельческих классов. XVIII в. стал веком промежуточным, приготовлением для исторических процессов, развернувшихся в последующий период. Борьба между буржуазией и землевладельцами не была закончена, ее завершило следующее поколение.
4,4(53 оценок)
Ответ:
LitunIlya
LitunIlya
01.09.2020

Потому что, когда человек начал изучать историю, перед его глазами открылся невероятный мир языки о которых он не знал, орудия труда, старинные летописи. Собрав воедино информацию он смог сделать выводы о том, что нужно делать что-бы та или иная ситуация больше не повторилась, или на оборот, что-то почерпнуть из их культуры (орудий труда и т.д.) .

Изменения были различными, стало доступно более глубокое погружение не только в недавние время, но и в более позднее, с тщательным его изучением с новейших методов.

4,6(26 оценок)
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ