Вторая половина XX века неразрывно связана с научно-технической революцией， охватившей же страны и все сферы жизнедеятельности общества。 НТР практически сразу приобрела глобальный характер。 Современная НТР прежде всего должна рассматриваться как один из этапов развития научно-технического прогресса， отражающий его современное состояние и выражающийся в коренном качественном преобразовании развития науки и техники。 Новейшие достижения НТР во многом обострению глобальных проблем современности， их углублению и разрастанию。
Научно-технический прогресс - это единое， взаимообусловленное， поступательное развитие науки и техники。 Истоки НТП коренятся в мануфактурном производстве XVI-ХⅦ вв。， когда научно-теоретическая и техническая деятельность начинают сближаться。 До этого научный и технический прогресс были двумя， хотя и опосредованными， но относительно самостоятельными сферами человеческой деятельности。 Нужды производства в XVI в。 потребовали теоретического и экспериментального решения целого ряда конкретных задач。
В развитии НТП можно выделить несколько важных этапов： 1） Целый ряд изобретений， завершившийся возникновением машинного производства （ОТ-И вв。）； 2） развитие специальных отраслей нау-101 и прикладных исследований （XIX в。 - первая половина XX 3.）； превращение науки в непосредственную производительную силу общества - современная НТР。
В истории развития общества взаимосвязь между наукой， техникой и производством складывались на основе объективных связей и взаимозависимости。 Практика， потребности производства всегда оказывали ведущее воздействие на науку。 В условиях развертывания НТР эта взаимосвязь коренным образом изменяется。 Наука， став непосредственной производительной силой общества， во многом начинает определять рост его эффективности。 На фоне этого заслуживает особого рассмотрения и влияние достижений КГЦ на взаимоотношения в системе ？человек - общество - природа？。 И здесь можно сказать， что бурное развитие НТП привело к обострению глобальных проблем современности。
Развитие НТП всегда влияло на изменение отношений в системе ？человек - общество - природа？。 Освоение человеком новых средств производства давало ему все большие возможности воздействия на природу и освоения ее богатств。 Но это вмешательство человека лишь до определенного уровня не нарушало социоприродного равновесия。 Природа самостоятельно справлялась с негативными последствиями человеческой деятельности。 Условия современного этапа развития НТП знаменуют собой н новый этап взаимоотношений в системе 《человек - общество - природа》。 Небывалое развитие средств производства， новейшие технологии - все это стало основой бесконтрольного и широчайшего по своим масштабам вмешательства человека в природу。
Под влиянием новейших достижений НТП， эти проблемы приобретают глобальный характер。 Таким образом， новейшие достижения современного этапа НТП послужили основой для обострения глобальных проблем современности。
Однако роль НТП не может быть оценена однозначно。 Преодоление современного глобального кризиса невозможно без использования новейших достижений НТР。 Будучи одной из причин обострения глобальных проблем современности， НТП в то же время должен обеспечить и научно-техническую базу их успешного решения。 И в этом должны проявиться неограниченные возможности НТП， его ведущая роль в развитии общества。 Современный этап развития НТП характеризуется целым рядом специфических особенностей， которые определяют его глобальные аспекты： возрастающие колоссальные затраты на научные разработки， требующие международного сотрудничества， например， освоение космоса； проблема 《безопасности》 достижений НТР； обострение борьбы за《научное первенство》； углубление социальных последствий НТР； милитаризация общества； гуманистическая направленность достижений НТП и др。 Исходя из этого， само развитие НТП можно рассматривать как самостоятельный глобальный процесс， И в этом плане становится вполне очевидным и понятным влияние НТП на всеобщие проблемы современности。 Тем самым， будучи одной из причин обострения глобальных проблем， современная НТР становится сама по себе важным глобальным процессом и основой， обеспечивающей технико-технологическую базу решения этих проблем。 Но подлинное значение НТП для решения глобальных проблем современности возможно лишь при их должной социально-политической обеспеченности ， при условии совместных усилий всего человечества。
Детский труд на фабриках (заводах) , шахтах был обычным явлением во многих промышленно развитых странах Европы и Америки в XIX веке. Дети трудились наравне со взрослыми до 14-18 часов в сутки (иногда с 5-6-летнего возраста) , причём им платили за это в несколько раз меньше. Там существовало множество запретительных правил внутреннего распорядка, например, запрещалось смотреть в окно на рабочем месте (для чего на окнах висели решётки или заглушки) , играть в перерывах на еду. В Британии ещё существовали работные дома, где нищие (взрослые и дети) трудились принудительно в близких к тюремным условиях. О тяжелейших условиях детского труда писал английский историк Генри Джиббингс (англ. ) в книге «Промышленная история Англии» [4]. Одним из первых внимание к проблеме детского труда в Британии привлёк знаменитый реформатор Роберт Оуэн — в 1816 г. он выступал об этом в Парламенте. С конца XVIII века и на протяжении XIX будущих ремесленных учеников («английских рабов» , как называл их писатель) обычно набирали в работных домах, и, когда они попадали в «учение» на городские фабрики, то не получали никакого жалования, одежды. Часы труда были ограничены лишь полным истощением сил после применения различных принудительных к продолжению работы (например, после побоев надсмотрщиков) . Дети часто работали до 16 часов подряд, иногда ночью, а в воскресенье чистили машины. Кормили их самой дешёвой и плохой пищей, которая часто шла также на корм свиньям. Спали они поочерёдно на грязных постелях. Некоторые пытались бежать с фабрики, и чтобы предупредить бегства, заподозренных в этом намерении детей заковывали в кандалы: они работали и спали в цепях. Такому же обращению подвергались и молодые женщины. Многие, не выдержав непосильного труда, умирали, и их хоронили по ночам в каком-нибудь глухом месте, чтобы народ не мог узнать масштабов такого «рабства» . Некоторые кончали с собой
Почти во всех странах мира на протяжении истории дети крестьян, рабов, а потом и ремесленников родителям. Скорее всего трудо дети ещё в первобытных обществах. В средневековой Европе дети, обучаясь у вольных ремесленников, а затем у цеховых им.Детский труд на фабриках (заводах), шахтах был обычным явлением во многих промышленно развитых странах Европы и Америки в XIX веке. Дети трудились наравне со взрослыми до 14-18 часов в сутки (иногда с 5-6-летнего возраста), причём им платили за это в несколько раз меньше. Там существовало множество запретительных правил внутреннего распорядка, например, запрещалось смотреть в окно на рабочем месте (для чего на окнах висели решётки или заглушки), играть в перерывах на еду.В Британии ещё существовали работные дома, где нищие (взрослые и дети) трудились принудительно в близких к тюремным условиях. О тяжелейших условиях детского труда писал английский историк Генри Джиббингс (англ.) в книге «Промышленная история Англии»[4]. Одним из первых внимание к проблеме детского труда в Британии привлёк знаменитый реформатор Роберт Оуэн — в 1816 г. он выступал об этом в Парламенте. С конца XVIII века и на протяжении XIX будущих ремесленных учеников («английских рабов», как называл их писатель) обычно набирали в работных домах, и, когда они попадали в «учение» на городские фабрики, то не получали никакого жалования, одежды. Часы труда были ограничены лишь полным истощением сил после применения различных принудительных к продолжению работы (например, после побоев надсмотрщиков). Дети часто работали до 16 часов подряд, иногда ночью, а в воскресенье чистили машины. Кормили их самой дешёвой и плохой пищей, которая часто шла также на корм свиньям. Спали они поочерёдно на грязных постелях. Некоторые пытались бежать с фабрики, и чтобы предупредить бегства, заподозренных в этом намерении детей заковывали в кандалы: они работали и спали в цепях. Такому же обращению подвергались и молодые женщины. Многие, не выдержав непосильного труда, умирали, и их хоронили по ночам в каком-нибудь глухом месте, чтобы народ не мог узнать масштабов такого «рабства». Некоторые кончали с собой
Научно-технический прогресс - это единое， взаимообусловленное， поступательное развитие науки и техники。 Истоки НТП коренятся в мануфактурном производстве XVI-ХⅦ вв。， когда научно-теоретическая и техническая деятельность начинают сближаться。 До этого научный и технический прогресс были двумя， хотя и опосредованными， но относительно самостоятельными сферами человеческой деятельности。 Нужды производства в XVI в。 потребовали теоретического и экспериментального решения целого ряда конкретных задач。
В развитии НТП можно выделить несколько важных этапов： 1） Целый ряд изобретений， завершившийся возникновением машинного производства （ОТ-И вв。）； 2） развитие специальных отраслей нау-101 и прикладных исследований （XIX в。 - первая половина XX 3.）； превращение науки в непосредственную производительную силу общества - современная НТР。
В истории развития общества взаимосвязь между наукой， техникой и производством складывались на основе объективных связей и взаимозависимости。 Практика， потребности производства всегда оказывали ведущее воздействие на науку。 В условиях развертывания НТР эта взаимосвязь коренным образом изменяется。 Наука， став непосредственной производительной силой общества， во многом начинает определять рост его эффективности。 На фоне этого заслуживает особого рассмотрения и влияние достижений КГЦ на взаимоотношения в системе ？человек - общество - природа？。 И здесь можно сказать， что бурное развитие НТП привело к обострению глобальных проблем современности。
Развитие НТП всегда влияло на изменение отношений в системе ？человек - общество - природа？。 Освоение человеком новых средств производства давало ему все большие возможности воздействия на природу и освоения ее богатств。 Но это вмешательство человека лишь до определенного уровня не нарушало социоприродного равновесия。 Природа самостоятельно справлялась с негативными последствиями человеческой деятельности。 Условия современного этапа развития НТП знаменуют собой н новый этап взаимоотношений в системе 《человек - общество - природа》。 Небывалое развитие средств производства， новейшие технологии - все это стало основой бесконтрольного и широчайшего по своим масштабам вмешательства человека в природу。
Под влиянием новейших достижений НТП， эти проблемы приобретают глобальный характер。 Таким образом， новейшие достижения современного этапа НТП послужили основой для обострения глобальных проблем современности。
Однако роль НТП не может быть оценена однозначно。 Преодоление современного глобального кризиса невозможно без использования новейших достижений НТР。 Будучи одной из причин обострения глобальных проблем современности， НТП в то же время должен обеспечить и научно-техническую базу их успешного решения。 И в этом должны проявиться неограниченные возможности НТП， его ведущая роль в развитии общества。 Современный этап развития НТП характеризуется целым рядом специфических особенностей， которые определяют его глобальные аспекты： возрастающие колоссальные затраты на научные разработки， требующие международного сотрудничества， например， освоение космоса； проблема 《безопасности》 достижений НТР； обострение борьбы за《научное первенство》； углубление социальных последствий НТР； милитаризация общества； гуманистическая направленность достижений НТП и др。 Исходя из этого， само развитие НТП можно рассматривать как самостоятельный глобальный процесс， И в этом плане становится вполне очевидным и понятным влияние НТП на всеобщие проблемы современности。 Тем самым， будучи одной из причин обострения глобальных проблем， современная НТР становится сама по себе важным глобальным процессом и основой， обеспечивающей технико-технологическую базу решения этих проблем。 Но подлинное значение НТП для решения глобальных проблем современности возможно лишь при их должной социально-политической обеспеченности ， при условии совместных усилий всего человечества。