1. 1. Объясните, в чем состояла историческая необходимость проведения реформ в России в середине 19 векаВнутренние предпосылки проведения реформ 1861- 1871гг разложение крепостнической системы хозяйствования;- имения помещиков: их доходность за счет усиления эксплуатации крестьян, а не внедрения новой техники- натуральное хозяйство крестьян: их бедность, низкая покупательская рост крестьянских выступлений; необходимость преодоления отсталости российской промышленности: одна из причин- нехватка рабочих рук вследствие крепостной зависимости значительной части кризис:поражение России в Крымской войне 1853- 1856гг.Главная причина - военно- техническая отсталость страныОсознание русским обществом. Правительственными кругами аморальности крепостного права, необходимости его отмены для преодоления отставания России от ведущих стран Европы.< К оглавлению2. 2. Покажите, что было характерно для общественной ситуации в России после Отечественной войны 1812 г. И заграничного похода 1813-1814 гг. В каких событиях проявились новые веяния.
Последствия войны 1812 для внутреннего развития: Главный результат- удалось отстоять независимость и целостность России Потери среди военных и гражданского населения, уничтожение материальных и культурных ценностей Подъем патриотических чувств, новый этап в развитии национального самосознания Возросшее понимание единства нации, несмотря на сословные перегородки Пробуждение чувства собственного достоинства у многих простых людей. В том числе крепостных крестьян, сражавшихся за свободу Отечества события войны 1812г. и зарубежного похода распространению идей гражданского служения обществу, активизации общественного движения К оглавлению3. 3. Какие другие оценки этого поступка Н.С. Хрущева вам известны? Какую оценку вы считаете более убедительной? Приведите факты, положения, которые аргументируют вашу точку зрения?
Если в Грузии развенчание Сталина на ХХ съезде КПСС встретило открытый гневный протест, то в других регионах оно породило смятение умов, депрессивные настроения, нередко - нежелание расставаться со светлым образом кумира. Вопрос о культе личности Сталина фактичес¬ки расколол советское общество на сторонников и противников вождя и его наследия. К оглавлению4. 4. На чем основывалась оценка титула Екатерины Великойпри ее правлении было выиграно много войн- в частности с турцией- и как результат - присоединение обширной части черноморского побережъя с возможностью выхода в средиземное море. сильная армия не могла не добавлять веса на европейской арене. полководцы-румянцев. суворов. да и кутузов- добивались больших успехов- европейский поход суворова через альпы. в ее правление Россия стала ведущей европейской державой. Как говорили, без согласия Петербурга не могла начаться ни одна война. А на похоронах Екатерины английский посол сказал: "Хоронят Россию". К оглавлению
Последние годы по результатам медицинских исследований наблюдается тенденция увеличения количества детей с различными патологиями в развитии ЛОР - органов, осанки, речи и функциональных нарушений со стороны внутренних органов.Все мы взрослые: педагоги, родители хотели бы видеть наших детей здоровыми, как можно меньше болеющими и выросшими крепкими духом и здоровым телом. Но как научить детей ценить свое здоровье, сохранять его? Нам взрослым необходимо самим осознать ценность здоровья - как главное богатство. Поэтому, надо как можно раньше говорить детям о значимости сохранения и укрепления здоровья, дать понятия, насколько это важно в их будущем.Если разбудить у ребенка интерес и желание беречь и укреплять собственное здоровье, то он обязательно будет прислушиваться к своему организму.Целью данной деятельности является, формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста.И решаются такие задачи:- познакомить детей с анатомическим строением носа человека, его функциями;- познакомить со средствами и защиты дыхательных органов;- учить сохранять и укреплять свое здоровье.Конспект образовательной деятельности предназначен для детей от 6 до 7 лет, адресован педагогам ДОУ, но им могут воспользоваться учителя начальных классов, которые интересуются вопросами здоровья.Образовательную деятельность рекомендуется проводить в игровой форме или в форме практической лаборатории, с применением наглядного материала. Данная деятельность познакомить детей с анатомией строения человеческого носа, с его функциями, научит сравнивать с обонятельным органом животного (собаки). Включен метод экспериментирования, который дает возможность делать определенные выводы об изучаемом предмете. В образовательной деятельности используются дыхательные упражнения и точечный массаж носа.
