Русский либерализм три волны, три этапа в своем историческом развитии. Каждый из них имел свои особенности. Первый этап — «правительственный» либерализм, инициируемый «сверху» — охватывал периоды правления Екатерины II и Александра I: по содержанию являлся либерально-просветительским, уповал на просвещенную ограниченную монархию (конституционные проекты М. М. Сперанского) , вызвал оппозиционное самодержавию движение декабристов. Второй этап (волна) — либерализм постреформенного периода, т. е. «охранительный» , или консервативный либерализм, — своими политико-социологическими и философскими теориями (концептуальные основы — К. Д. Кавелин, систематическая разработка — Б. Н. Чичерин, П. Б. Струве) . Он повлиял на мировоззрение С. Л. Франка, С. Н. Булгакова в традиции либерального консерватизма. Он вызвал земское, а с начала 90-х годов — буржуазное либеральное движение. Третий этап — «новый» либерализм начала века (до Октября 1917 г.) , т. е. социальный либерализм, провозгласивший необходимость обеспечения каждому гражданину «право на достойное человеческое существование» . Он дал толчёк новому осмыслению проблем правового государства и «правового социализма» в обстановке идейной борьбы как с представителями консервативных, так и леворадикальных сил (Н. И. Кареев, П. И. Новгородцев, Б. А. Кистяковскнй, С. И. Гессен, М. М. Ковалевский, П. Н. Милюков, Л. А. Петражицкий, С. А. Муромцев и др.) , подготовил, наряду со вторым направлением, образование либеральной партии кадетов, а впоследствии — ее раскол. 2 Условно политико-социологическое и философско-правовое содержание идей либерализма первой волны можно охарактеризовать как официальный вариант. Второй волны — как более «правый» по сравнению с классическим либерализмом (синтез идей и ценностей либерализма и консерватизма) , а третьей волны — как более «левый» вариант (синтез классического либерализма и некоторых социалистических и социал-демократических идей) по сравнению с «чистым» экономическим и политическим либерализмом
Имя и фамилия изобретателя : джеймсом харгривс изобретение и дата : механическая прялка ( 1764–1765гг) его назначение: применялось в ткацком производстве, для изготовления одежды. имя и фамилия изобретателя: ричард аркрайт изобретение и дата : прядильная машина непрерывного действия (1769г) его назначение: применялось в ткацком производстве, для изготовления одежды имя и фамилия изобретателя: самуэл кромптон изобретение и дата : прядильная мюль-машина (1775г) его назначение: применялось в ткацком производстве, для изготовления одежды имя и фамилия изобретателя: томас ньюкомен изобретение и дата : паровой насос с цилиндром и поршнем (1711г) его назначение: оно было предназначено для откачки воды из шахт. имя и фамилия изобретателя: джеймс уатт изобретение и дата : паровая машина двойного действия (1763 – 1784гг) его назначение: применялось для в действие машин и станков прядильных и ткацких фабрик, а позже и других промышленных предприятий. в таблицу не уместилось бы здесь ,написал обычным способом. если ,не забываем говорить ,удачи =)
Археологи делят историю первобытности на 3 этапа 1.Каменный век:,Древний каменный :палеолит,Средний каменный :мезолит,новый каменный:неолит ,поздний :энеолит. 2.Бронзовый век 3.Железный век. Антропогинез-происхождение человека Схема:австралопитек(жили на деревьях)--->человек умелый (изготавливает оруджие труда,жил в жилище)--->человек прямоходящий(научился добывать огонь)--->питекантроп(обезьяночеловек)--->синантроп--->человек разумный:неандерталец,кроманьонец,Home sapiens sapiens/ Перв.люди жили в общинах по 100-150 чел. Определение ОБЩИНЕ. Во главе общины стоял старейшина.в родовой общине господствовал матриархат,позже сменился на патриархат. охоты:отбирали добычу у животных,изготовление ям(как ловушки),изготовление оружия и т.д. У кроманьёнцев появляется 1 религия,медицина,проводятся хир.операции. В эпоху меолита происходит неолитическая революция-переход от присваивания хозяйства к произведению,появляется земледелие и земноводство(овца,корова,коза,лошадь,собака,кошка и свинья).Появляется лук и стрелы и бумеранг...
ВОТ КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ПОДРОБНЕЕ МОЖНО РАССКАЗАТЬ УСТНО ПРОЧИТАВ УЧЕБНИКИ ПО ИСТОРИИ (ПРИМЕРНО 10 КЛАСС)