Чем римская школа отличалась/была похожей на современную школу? ответить на этот вопрос можно очень просто.
Сходство заключается в том, что образование и тогда, и сегодня имеет очень важное значение. Правда, до римской республики (и потом империи) образование такого большого значения не имело.
Многие патриции были очень хорошо образованы, и их учили как частные учителя дома, так и второй учитель в школе. Однако не все патриции получили образование - римские девушки получали небольшое образование, это делалось только дома. Это образование было сосредоточено на «домашних навыках» или навыках, которые потребуются от них, чтобы знать, когда они когда-нибудь станут женами и матерями. Например, они научились готовить, чистить, шить, играть музыку и петь.
Только мальчики получили возможность получить формальное образование, но это образование сильно отличалось от того, что получают дети в настоящее время.
Для начала, древнеримские дети должны были встать к восходу солнца - хотя школа началась несколько часов спустя, было очень важно, чтобы они приходили вовремя, поскольку в противном случае их сурово накажут. Сегодня дети начинают уроки также рано утром, и сегодня также важно не опаздывать, даже несмотря на то, что наказывать за это не будут.
В Древнем Риме у детей был перерыв на обед. Он есть и сегодня. Дети возвращались тогда домой на закате. Сегодня учебный день у детей гораздо короче.
В древнеримской школе было не так много предметов для выбора (только базовое чтение, письмо и математика). Хотя в Древнем Риме было два типа школ, эта проблема присутствовала в обоих. В возрасте от 4 до 12 лет римские дети посещали «базовую» школу, где они учились читать, писать, делать простую математику и изучать основную историю своей культуры и богов.
Но после 12 лет, если ребенок хочет продолжать учиться, он вместо этого посещает «гимназию». Эти «гимназии» обучали своих учеников таким навыкам, как публичные выступления и литературный анализ (выяснение скрытого значения историй). Умение литературного анализа было важно для книжников и писателей Древнего Рима.
Основной целью римского образования было сделать людей эффективными ораторами.
Это объяснялось тем, что римляне считали, что сильное словесное выражение является наиболее важным навыком для любой работы - например, для учителей, политиков, бизнесменов, военных руководителей.
Если ученик бросил школу и не мог хорошо говорить на публике, это считалось провалом.
Сегодня бросившие школу также считаются неудачниками, и ораторское искусство тоже очень важно, но имеет не первостепенное значение.
1. Когда территория Кыргызстана была завоевана Кокандским ханством?
Кокандское ханство начало завоевание Южной Киргизии при хане Умаре (1817—1821 гг.) и полностью завершило завоевание всей Киргизии при хане Мадалы (1822—1842 гг.) К началу 1840-х годов все киргизские племена в той или иной степени признали власть кокандского ханства. Для поддержания своего господства кокандцами был возведены крепости в кочевьях киргизов
2. Какие факторы завоеванию Кыргызстана Кокандским ханством?
Причиной того, что основная масса киргизов легко покорилась Коканду, являлись внутрикиргизские междоусобные распри.
3. Для чего были построены кокандские крепости на территории Кыргызстана?
Для поддержания своего господства кокандцами был возведены крепости в кочевьях киргизов
4. Когда была основана кокандская крепость Бишкек?
Бишкек был основан в 1825 году как кокандская крепость Пишпек. До этого во второй половине XVIII веке здесь было одноименное кыргызское поселение.
5. Какое было административно-территориальное деление Кыргызстана в составе Кокандского ханства?
Территории проживания кыргызов в период ханства можно определить так:
предгорные и горные части Кожентского, Кокандского и Маргеланского вилайетов ханства
территории собственно Ошского вилайета, предгорной и горной части Андижанского вилайета;
предгорные и горные районы Наманганского вилайета ханства.
6. Какие основные виды налогов платило кыргызское кочевое и земледельческое население Кокандскому ханству?
в Кокандом ханстве изымалось от населения 18 видов налогов
Харадж-налог за использование и обработку земель крестьянами
танап - обложение налогами фруктовых садов
зекет - налог облагаемый от торговцев,
джайлоо пулу, облагаемые за использование пастбищ
«таги жай пулу» - за место торговли
«луката пулу» - это налог на имущество без хозяина после смерти владельца
суу пулу» - за использование воды для полива и других целей.
«адат» бытовые налоги и еще другие
7. Кто возглавил восстание нарынских кыргызов против Кокандского ханства в 1838 г.?
Тайлак Дөөлөт уулу— кыргызский батыр, вождь (бий) племени чоро-саяк Восточно-кыргызской конфедерации, предводитель освободительного движения кыргызов против Кокандского ханства в 1838 г
8. В каком году произошло антикокандское восстание чуйских кыргызов и кто его возглавил?
Летом 1862г. Байтик Канай уулу - видный манап рода солто, населявшего Чуйскую долину от Пишпека до Таласа, начал борьбу против кокандцев. В результате совместных действий русских войск и кыргызских повстанцев главный опорный пункт кокандских завоевателей в Чуйской долине - крепость Бишкек - пала. Затем крепость Токмак была взята джигитами Шабдана Жантаева.
Объяснение:
Причём подсчитать довольно точно количество эмигрантов, покинувших нашу родину в конце 19 - начале 20 веков, довольно затруднительно, оценки разнятся. Но по данным дореволюционных статистических справочников можно сделать определённые выводы:так например, в 1860—1890 гг. из Российской империи эмигрировали 1 128 563 человека, то есть в среднем по 37 619 человек за год. В 1890—1915 гг уже это количество увеличилось на порядок и эмигрировало уже 3 347 618 человек, то есть в среднем за год 133 904 человека. Таким образом, можно сделать вывод, что из царской России, за время царствования Николая II бежало около 3,5 миллиона человек, то бишь население европейского государства средних размеров конца 19 - начала 20 века. В год от царя и его режима уезжало число людей, соизмеримое с эвакуированными из Крыма в ноябре 1920 г., но почему-то сейчас, никому не приходит в голову называть это "великим исходом".
Люди бежали от "святого" царя Николая из-за массовых гонений по политическим, национальным или религиозным мотивам.