На различных этапах истории люди использовали для этого различные природные материалы. Вначале — только камень и дерево, затем к ним добавились кость, рог и бивень, позднее глина (составившая основу керамики) и, наконец, металлы. Из всех этих материалов человек изготавливал орудия труда и иные предметы жизнеобеспечения, попутно внося изменения в их обработки— в технологии. В конце XIX столетия каменный век был подразделен на палеолит и неолит. Однако в дальнейшем и в палеолите удалось выделить целый ряд периодов. Основой для этого послужили наблюдения за изменениями в формах и технике обработки каменных орудий. Чтобы быть понятым, мне придется сказать хотя бы несколько слов о технике скола. Даже для того, чтобы получить простейший отщеп — тонкий скол с острыми краями, — требуется ряд предварительных целесообразных действий. На куске камня нужно подготовить место нанесения удара и ударить по нему под определенным углом и с определенной силой. Еще труднее изготовить орудие строго заданной, подчас достаточно сложной формы. В древности для этого применялась система оббивки мелкими сколами, называемая в археологии ретушью.
Крестьянин должен много трудиться. Каждое утро он встает очень рано и начинает возделывать землю, которая является его кормилецей. Ему очень трудно, потому что нужно много часов работать с лопатой, граблями и другими инструментами. Ему его старшие сыновья, а дочери и жена ухаживают за домашними животными: курами, коровами и другим скотом. Крестьянин должен ходить на барщину, то есть работать на феодала бесплатно. Денег за этот труд ему не платят, потому что это форма налога (барщина) . На барщине крестьянин занимается тяжелым трудом: строит мосты и иные сооружения для феодала и возделывает землю, принадлежащую феодалу. Еще он должен платить деньги церкви (десятина) , то есть отдавать одну десятую всего, что он вырастит у себя на земельном участке. Крестьянин не умеет не читать, не писать, он безграмотен. единственной формой твочества является фольклор, придуманные частушки и истории, которые передаются устно из поколения в поколения.
Вот что скажи своему учителю (Преподавание мировой истории в средней школе еще и сейчас находится на очень низкой ступени. Лишь немногие учителя понимают, что целью исторического преподавания никогда не должно быть бессмысленное заучивание наизусть или механическое повторение исторических дат и событий. Дело совсем не в том, знает ли юноша на зубок, в какой именно день происходила та или другая битва, когда именно родился тот или другой полководец или в каком году тот или другой (большею частью весьма незначительный) монарх надел на свою голову корону. Милосердный боже, совсем не в этом дело! «Учиться» истории означает уметь искать и находить факторы и силы, обусловившие те или другие события, которые мы потом должны были признать историческими событиями.
использовали для этого различные
природные материалы. Вначале — только
камень и дерево, затем к ним добавились
кость, рог и бивень, позднее глина
(составившая основу керамики) и, наконец,
металлы. Из всех этих материалов человек
изготавливал орудия труда и иные
предметы жизнеобеспечения, попутно
внося изменения в их обработки—
в технологии.
В конце XIX столетия каменный век был
подразделен на палеолит и неолит. Однако
в дальнейшем и в палеолите удалось
выделить целый ряд периодов. Основой
для этого послужили наблюдения за
изменениями в формах и технике
обработки каменных орудий. Чтобы быть
понятым, мне придется сказать хотя бы
несколько слов о технике скола.
Даже для того, чтобы получить простейший
отщеп — тонкий скол с острыми краями, —
требуется ряд предварительных
целесообразных действий. На куске камня
нужно подготовить место нанесения удара
и ударить по нему под определенным
углом и с определенной силой. Еще
труднее изготовить орудие строго
заданной, подчас достаточно сложной
формы. В древности для этого применялась
система оббивки мелкими сколами,
называемая в археологии ретушью.