Уран-небо
Гея-земля
они самые первые считались
их дети, титаны(не все перечислены):
Кронос
Рея
Гипперион
Тея
Геката
Океан
Тефида
Прометей
Гелиос
Фемида
второе поколение богов, 6 детей Кроноса и Реи, "Олимпийцы":
Зевс
Аид
Посейдон
Гера
Деметра
Гестия
дети второго поколения богов, тоже олимпийцы.
Арес
Афродита
Гефест
Аполлон
Артемида
Афина
Асклепий
Персефона
Гермес
Дионис
более мелкие узкоспециализированные божества, по времени происхождения некоторые позже Олимпийцев, некоторые раньше.
Мнемосина
Немесида
Эрот
Гиминей
Гипноз
Танатос
вспомню ещё-напишу. может быть.
Площадка для поединка была со всех сторон окружена глубоким рвом, наполненным водой. Перед началом состязания приносили жертву. Затем юноши разбивались на две команды. Цель поединка - столкнуть противника в воду. Разрешено было наносить удары ногами, кусаться, царапаться, надавливать на глаза, нападать несколько человек на одного- никаких правил «фейр-плэй». Запрещалось лишь применять оружие. В этом «потешном сражении» юноши не щадили друг друга; еще меньше они будут жалеть противника. Как отмечают комментаторы, подобные игры больше всего напоминали поединки гладиаторов - жестокие, безжалостные бои. Впоследствии, в римскую эпоху, когда Спарта превратилась в скромный, провинциальный городок, спартанские «бои без правил» стали популярным аттракционом. Очевидцами подобных игрищ были и Павсаний, и Цицерон, удивлявшийся тому, «с каким невероятным упорством (юноши) сражались кулаками, ногами, ногтями и даже зубами; они предпочитали погибнуть, чем признать поражение». Другим видом испытаний было бичевание юношей на празднике Артемиды Орфии. Их секли ивовыми прутьями перед алтарем богини. Некогда жертвенник богини орошали человеческой кровью, казня любого, выбранного жребием. По преданию, Ликург заменил подобные казни бичеванием юношей. За этим наблюдала жрица, державшая в руках небольшое деревянное изображение богини. Если бичующие щадили юношу, то изображение становилось таким тяжелым, что жрица едва удерживала его. Тогда она обвиняла бичующих в нерадивости. Каждый юноша должен был сносить наказание молча. Если он кричал от боли, презирали не только его, но и его родителей. Пока подрастали юноши, им приходилось постоянно учиться терпению. Если они попадались на воровстве, а все, что они добывали по приказу командиров - овощи, дрова, - было ворованным, то их нещадно наказывали - хлестали плетьми, но не за кражу, а за нерасторопность. Вздумай юноша отцу, тот принимался сам колотить несчастного. Совершив воровство, спартанские дети стремились ничем не выдать себя. Рассказывают, что как-то мальчишка украл лисенка и спрятал его под плащ. Когтями и зубами зверек раздирал живот ребенка, стараясь вырваться из западни. Мальчик молчал; он так и умер от ран, но не подал виду, что держит под плащом что-то ворованное. Современные историки считают этот рассказ, переданный Плутархом, выдумкой, хотя он психологически точен. Если бы мальчик признался в краже, вытащил добычу из-за пазухи, то его - за неловкость и трусость - запороли бы до полусмерти. Мальчик настолько боялся жестокого наказания, что крепился даже когда терпеть уже было нельзя. «Терпеть» - вот что было главным в спартанской «школе мужества». Гимнастические упражнения обычно выполняли голыми: летом под палящими лучами солнца; зимой - невзирая на снег и дождь. Принимать тёплые ванны и умащать тело запрещалось; грязь покрывала тело. Спали мальчики в бараках, на подстилках из тростника, сорванного голыми руками на берегу Эврота. Зимой под низ подстилки клали чертополох; считалось, что это растение согревает. Жили впроголодь. Впрочем, античные авторы считали, что это шло спартанцам на пользу.
1) XVI–XVII вв. ознаменовались значительным расширением границ Русского государства. К России были присоединены огромные территории вплоть до Тихого океана.
А) Русские первопроходцы: Дежнев (один из первых, кто вышел к проливу между двумя континентами – Азией и Америкой), Хабаров (изучал Амур), Атласов (занимался исследованием Камчатки и Курильский островов)
Б) К увеличению территории России привели следующие события: была присоединена Левобережная Украина 1654 году, Смоленск – по Андрусовскому миру, освоение Сибири и освоение территорий на Амуре.
2) Из сочинения историка...
А) Укажите десятилетие, к которому относятся описанные в тексте события. Назовите царевну, имя которой пропущено в отрывке.
80 е 17 века (потому что Вечный мир заключен в 1686 году). Пропущено имя царевны Софьи.
Б) Найдите в отрывке и выпишите предложение, содержащее положение, которое подтверждается фактами, приведёнными в последующем тексте. Напишите не менее двух фактов, приведённых в подтверждение этого положения.
Положение: «Этот договор был выгоден для России»
Подтверждающие факты:
• Договор подтвердил условия Андрусовского перемирия, по которому к России перешла Левобережная Украина.
• Речь Посполитая гарантировала своим православным подданным свободу вероисповедания, а также признала за Россией право на их защиту.
• Россия согласилась совершить поход против Крымского ханства, что вполне соответствовало её собственным интересам.
• поляки навсегда отказывались от Киева
3) Существует точка зрения, что, несмотря на наличие существенных отличий, содержание, обстоятельства заключения Ям-Запольского (1582 г.) и Андрусовского (1667 г.) перемирий имели общие черты. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эту общность.
• Оба перемирия были заключены с Речью Посполитой с одной стороны, и Россией – с другой
• Оба перемирия официально «фиксировали» расширение территории России
• Андрусовский мир заключен в Андрусово (Смоленск) и Ям-Запольский почти в Запольском Яме (около Пскова) – то есть оба мира заключены в России
4) Рассмотрите схему и ответьте на вопросы А, Б, В
А) Укажите век, когда была совершена экспедиция по маршруту, изображенному на схеме.
Я нашла схему ниже, и если она верная, то это путь Дежнева, а значит – 17 век.
Б) Укажите имя путешественника совершившего экспедицию по данному маршруту.
Семен Дежнев
В) В чем ценность данной экспедиции для государства. Укажите не менее двух фактов.
• В своей экспедиции он открыл Колыму, пролив между Азией и Америкой и Чукотку – это огромный вклад в развитие географии
• Его экспедиции позволили составить карту, и от этого формировать соотвествующую политику по интеграции этих территорий в состав России