1) 4 - IV
8 - VIII
15 - XV
23 - XXIII
49 - XLIX
2) 2 век до н э, 8 век н э, 3 век н э, 19 век н э, 30 век н э.
3) 1
4) 1
5) 4 буддизм он же Будда
6) 3
7) 1
8) 3
9) 3
10) 2
11) 1
12) 3
13) 1
14) 1 - в
2 - а
3 - б
15) Индии - Ганг, Инд
Китая - Хуанхэ, Янцзы
Двуречья - Тигр и Евфрат
16) люди ещё не знали, будет ли ещё какая-то эра, а там написано "до н э"
17) плебеи - переселенцы из других областей Италии
фаланга - боевой порядок пехоты в Греции/Древнем Риме/Македонии
18) Спарта
19) я хз где ты живёшь
20) сама
21) 776 + 2020 = 2 796
через 4 года
ХХ ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық - саяси үдерістер, Қазақстандағы панисламизм жəне пантүркішілдік, Қазақстандағы ұлттық - демократиялық қозғалыстар, Мемлекеттік Дума жұмысына қырғыз (қазақ) облыстарынан өкілдердің қатысуы (Ə. Бөкейханов,. Байтұрсынов, М. Дулатов, Б. Қаратаев, М. Тынышпаев, М. Шоқай), саяси басылымдардың дамуы («Қазақ» газеті, «Айқап» журналы); Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт - азаттық қозғалыс, бірінші дүниежүзілік соғыс жəне 1916 ж. 25 маусымдағы «бұратаналарды» тыл жұмысына алу туралы Жарлық, 1916 жылғы ұлт - азаттық қозғалыстың себептері, ұлт – азаттық қозғалыстың негізгі кезеңдері, таралған аудандары, əлеуметтік негізі тақырыпты тереңірек қайталап, бекіту.
Тәрбиелік: Ұлт зиялыларының ұстанған бағытын түсіндіріп, алаш зиялыларының ұстанған бағыты халықтың аман қалуы, оның этникалық тұтастығын сақтау идеясы болғанын түсіндіру арқылы оқушылар бойында елжандылық, отаншылдық қасиеттерін шыңдау.
ответ: круто сказал.
Объяснение:да.