ответ:
венская система окончательно рухнула после революций 1848 — 1849 гг. в европе и последовавших событий. противоречия между россией и великобританией с францией к восточной (крымской) войне 1853 — 1856 гг. против россии выступила коалиция великобритании, франции, турции и сардинского королевства, которых открыто, поддержала австрия и скрытно — пруссия. в результате поражения россии пошатнулись ее позиции на черном море и на .
после восточной войны одной из ведущих держав стала франция, во главе которой находился император наполеон iii, племянник наполеона i. французы вынашивали план захвата левого берега рейна. одновременно пруссия готовилась к войне с францией, поскольку та была главным противником объединения германии под властью королей. в ходе франко- (франко-германской) войны 1870 — 1871 гг. наполеон iii потерпел сокрушительное поражение. к объединенной германии, провозглашенной империей, отошли эльзас и лотарингия.
в конце xix в. противоречия между европейскими державами вновь обострились, особенно из-за колоний. наиболее острым было противоборство в треугольнике — франция — германия. эти страны искали себе союзников в неизбежном противостоянии.
культура европы в период раннего средневековье
объяснение:
варварское завоевание римской империи в v в. к упадку античной культуры. переход к натуральному хозяйству, нарушение торговых связей ограничивали кругозор людей того времени.
христианство, ставшее в iv в. государственной религией, оказывало огромное воздействие на культурную жизнь общества, формировало государственную идеологию. при организации монастырских школ, необходимых для обучения духовенства, церковь использовала некоторые достижения античности. в vi в. мыслители боэций и кассиодор разделили "семь свободных искусств", составлявших основу образования в античной школе, на две части: тривиум (грамматика, риторика и диалектика) и квадривиум (, арифметика, астрономия и музыка).+ в любой стране западной европы детей обучали на латинском языке, для счета использовали римские цифры. источником знания считалось священное писание, а не человеческий разум. явления природы толковались как символы, как проявление божественной мудрости. для обширным государством карлу великому нужны были грамотные люди. этот государь, сам не получивший должного образования, стал инициатором подъема культуры, названного в "каролингское возрождение". к своему двору император пригласил видных ученых из разных стран, таких, как павел диакон из италии, гот теодульф из испании. особо значительную роль сыграл алкуин, который не только организовал школьное обучение, но и сам писал учебники. большой заслугой карла было собирание античных рукописей и налаживание работы переписчиков. при дворе карла был создан придворный кружок - академия, члены которой сочиняли стихи, философствовали, изучали труды античных авторов и отцов церкви. средоточием средневековой европейской культуры была книга. в древности книга чаще всего имела вид свитка, а в средние века она приобрела современную форму - форму кодекса. писали на пергамене - специально обработанной телячьей или овечьей коже. украшением книги служили инициалы (затейливо выписанные заглавные буквы), заставки, орнаменты и миниатюры. основными жанрами средневековой были жития святых и хроники. распространенной формой устного , творчества стали эпические поэмы - сказания о героях и их подвигах. в деревнях и замках, на дорогах и постоялых дворах выступали странствующие артисты -жонглёры))
Вторая промышленная революция (или же технологическая революция) — трансформация в мировой промышленности, охватывающая вторую половину XIX и начало XX века. Началом её считают внедрение бессемеровского выплавки стали в 1860-х годах, а кульминацией — распространение поточного производства и поточных линий. В 1860—1870-х годах технологическая революция быстро охватила Западную Европу, США и Японию.
В отличие от первой промышленной революции, основанной на новаторствах в производстве чугуна, паровых двигателях и развитии текстильной промышленности, технологическая революция происходила на базе производства высококачественной стали, распространении железных дорог, электричества и химикатов. В эпоху второй промышленной революции развитие экономики было преимущественно основано на научных достижениях, а не просто удачных изобретениях[1].
Сама концепция второй промышленной революции была введена британским социологом Патриком Геддесом в 1915 году, а в 1970-х годах была введена в широкое употребление американским экономистом Дэвидом Лэндисом[2].