В Средней Азии в древности большая часть войска состояла из ополчения, собиравшегося в случае войны, тогда как фаланга формировалась из хорошо обученных воинов подготовку.
Для эффективного использования македонской фаланги требовалось обучение и длительный срок службы воинов, чего не было в Персии и в Средней Азии. Без создания постоянной армии, состоящей из хорошо обученных солдат, в Персии и Средней Азии было невозможно использование македонской фаланги.
Не получавшие жалования и не обученные ополченцы были не готовы использовать тактику фаланги
2. Изобразительные источники:
3. Словесные источники:
4. Конвенционные источники во всем их многообразии. Сюда можно отнести все условные обозначения графическими знаками (ноты, знаки математической, химической и др. символики).
5. Поведенческие источники. Визуально наблюдаемые (или воспроизводимые) обычаи и обряды (ритуалы) — коллективные и индивидуальные действия (трудовые, семейно-бытовые, праздничные и пр.)
2) в торговле, экономике. Согласитесь, продажа идёт лучше в больших городах, нежели деревеньках и селах;
3) в культурной жизни. Театры и другие развлекательные программы ставились по больше части в городах, где и зрителей было больше. Кроме того, городские могли оценить как искусство, на что сельские могли пожать плечами и не понять;
4) в обучении. Университеты и школы так же появились в городах. В селах были приходские школы, но качественное обучение преподавалось в городах, в селе детей учили читать-писать, в городах же обучение было более обширным