В отличие от греческих архитекторов, которые составляли план зданий, не следуя строгой симметрии его разных частей, римляне исходили из строгой симметрии. Они широко применяли греческие ордера - дорический, ионический и коринфский, причем самым излюбленным был у них пышный коринфский ордер.
В отличие от греческой классической архитектуры, в которой ордера представляли собой органическое сочетание декоративного убранства с конструкцией здания, римляне использовали греческие ордера лишь как декоративный, украшательный элемент.
Однако римляне развили ордерную систему и создали собственные ордера, отличающиеся от греческих. Такими ордерами был композитный, т. е. представляющий соединение элементов всех греческих ордеров в одном, ордер и так называемая ордерная аркада, т. е. совокупность арок, опирающихся на столбы или колонны.
Цель урока:
Познакомить учащихся с восточным походом греко-македонских войск.
Задачи урока:
Подвести учащихся к пониманию причин гибели Персидского царства и образования державы Александра Македонского.
Формировать умение работать с исторической картой, на основе текста учебника, презентации давать характеристику историческим событиям.
Оборудование:
1.Компьютер, медиапроектор, экран.
2.Презентация к уроку.
3.Учебник Вигасин А. А., Годер Г.И., Свентицкая И.С. «История Древнего мира».
4.Годер Г, И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 2. - М.,2004.
5.Карта «Древняя Греция»
Ход урока
I. Организационный момент (ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд №1)
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Города Эллады подчиняются Македонии»
1. Подготовка устных ответов по карточкам
Карточка № 1
- Чем была вооружена армия царя Македонии Филиппа?
- Почему Греки жили недружно и воевали между собой?
- Кто из знаменитых афинян возглавил борьбу за независимость?