Научно-исследовательская деятельность
За всю свою жизнь Алихан Букейханов успел поучаствовать в четырех научно-исследовательских экспедициях, написать полсотни серьезных научных трудов и более тысячи заметок и различных статей.
Многогранный неизведанный мир так и манит его, и, сперва преподавая математику в сельхозтехникуме, а затем неся чиновничью службу в Омском техническом училище, он продолжает открывать для себя что-то новое и заниматься самообразованием. И прежде всего Букейханова всегда интересовала история Казахстана.
Самой первой из четырех экспедиций для него стала Тобольская, во время которой изучался вопрос переселения русских на казахскую землю. Это было сразу после окончания лесного института – в 1894-м году. А спустя восемь лет началось исследование Степного края – и снова в центре внимания были переселенцы. По заказу правительства, организовавшего данное мероприятие, ученые должны были выявить свободные земли, пригодные для новых переселений.
Но молодой патриот использовал полученные знания по-своему. Все, что он увидел и услышал во время экспедиций, позже стало основой для его научно-публицистических трудов, в которых автор показывал и доказывал ущемленное положение казахов на родной земле в результате целенаправленной переселенческой политики царизма. Такое положение дел не могло оставить равнодушным Букейханова. Им он «болел» и с ним боролся до конца жизни.
Помимо исследований социально-исторической направленности, занимался будущий премьер-министр Казахстана также экономикой, краеведением, аграрной сферой, животноводством и т. д.
Огромный интерес вызывает, например, его работа, посвященная овцеводству в Степном крае, с бесценными рекомендациями по разведению этих животных: где и какие породы лучше приживаются, чем кормить, как ухаживать и т. д.
Объяснение:
1) Колонии лишились права свободной торговли.
2) Колонистов насильно пытались переселить на Запад континента.
3) В колониях запрещалось производить любые изделия из металла.
4) Метрополия в 18 веке отказалась от финансирования колоний.
5) Существовал запрет на ввоз в Северную Америку любых машин и их чертежей.
2. Укажите истинность или ложность приведенных ниже утверждений.
Укажите истинность или ложность вариантов ответа:
_1_ День высадки переселенцев отмечается в США как праздник –День благодарения
_2_ В 16 веке первенство в колонизации Америки принадлежало Англии.
_3_ Законтрактованные слуги в колониях- это привезенные в Америку негры-рабы
_4_ В большинстве колоний губернаторов лично назначал английский король
3. Какие были основные предпосылки Войны за независимость США?
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) Сдерживание Англией развития экономики колоний
2) Желание метрополии лишить колонистов их прав и свобод
3) Недовольство колонистов постоянным повышением налогов
4) Желание Англии продать колонии Испании
5) Запрет переселения колонистов на Запад континента
4. Какими были основные положения «Декларации независимости»?
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) Принцип равенства всех людей и наличия у них неотчуждаемых прав.
2) Отделение восставших колоний от Англии и создание нового независимого государства – Соединённых Штатов Америки.
3) Формальное признание английского короля верховным правителем колоний.
4) Принцип народного суверенитета (согласно ему власть исходит от народа).
5) Принцип верховенства государства в решении всех вопросов развития общества.
5. Какое событие 1773 года стало переломным в противостоянии колоний и метрополии?
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) "Охота на ведьм"
2) "Бостонское чаепитие"
3) "Невыносимые законы"
4) "Петиция королю"
5) "Осада Квебека"
6. Укажите истинность или ложность приведенных ниже утверждений.
Укажите истинность или ложность вариантов ответа:
__ В Декларации независимости США содержался пункт об отмене рабства
__ Сторонники независимости Тринадцати колоний получили название "Лоялисты"
__ По своему характеру Война за независимость была национально-освободительной.
__ В основу государственного устройства США были положены принципы
Эпохи Возрождения.
Объяснение:
