В самом начале своего царствования император Александр II отменил те стеснительные меры, которые были приняты в отношении учебных заведений в последние годы Николая I. Преподавание в университетах получило больше свободы; был открыт доступ в университеты вольнослушателям. В 1863 г. дан был общий устав университетов, по которому профессорская корпорация получила самоуправление. Совет профессоров в каждом университете избирал всех университетских должностных лиц и заведовал хозяйством университета; попечителю учебного округа принадлежало только наблюдение за законностью действий совета. Но студенты права на корпоративное устройство не получили, и вольнослушатели в университеты более не допускались.
Когда на рубеже 1860-1870-х гг. среди молодёжи широко распространился «нигилизм», консервативный министр народного просвещения граф Д. Толстой склонил Александра II провести реформу средней школы – с целью сделать упор не на такие предметы, которые развивают «поверхностное вольномыслие», а на механическое усвоение точных понятий подготовить ум и чувства к правильной работе». Важнейшую роль в школе предполагалось отдать древним языкам и математике. Гимназический устав Толстого (1871) внедрил классическую систему обучения. В гуманитарных гимназиях стали преподавать в огромном объеме латинский и греческий языки, исключив естествознание и сократив преподавание русского языка и литературы. Технические же («реальные») гимназии были понижены в ранге до училищ. Там вводился широчайший курс математики и черчения, но сокращалось естествознание
В 1879, после новых покушений на царя, по инициативе Толстого были проведены изменения в университетском уставе 1863: профессорские органы по надзору за студентами пополнялись, а отчасти и заменялись посторонней для университета инспекцией
Эпоха Александра II ознаменовалась и быстрым развитием женского образования. С конца 50-х годов в России начали возникать всесословные женские гимназии. Начальник таких гимназий в Петербурге Н. А. Вышнеградский сделал первый опыт организации высшего образования для женщин, учредив «педагогические женские курсы» (1863). Затем кружком передовых женщин при содействии профессора К. Н. Бестужева-Рюмина (1878) в столице были открыты «высшие женские курсы» («бестужевские»). По примеру Петербурга они стали возникать и в других университетских городах..
Первым внешним врагом Святослава стали хазары. Этот народ вел кочевой образ жизни и промышлял разбойными набегами на соседние территории. Хазарский каганат был покорен Святославом и обложен данью. После того, как с хазарами было покончено, Святослав обратил взор на племена вятичей и, не прилагая особых усилий, также вынудил их стать данниками русского князя. Следующей мишенью Святослава стала Болгария, находившаяся в конфликте с уже замиренной русичами Византией. Воспользовавшись отсутствием Святослава, на Киев предприняли набег печенеги – еще один степной народ. Святослав вынужден был вернуться и снять осаду с «матери городов Русских».После смерти матери – княгини Ольги – произошло перераспределение властных полномочий между Святославом и его подросшими к тому времени сыновьями: Ярополку достался Киев, Олег стал хозяином в древлянских землях, Владимир сел княжить в Новгороде. Сам князь не мог долго оставаться на одном месте. Дух воина был у него в крови. Он вновь отправился в Болгарию. В его планы входило расширение русских владений вплоть до Дуная. Заключив союз с болгарами, печенегами и венграми, Святослав напал на фракийские владения Византии. Однако в генеральном сражении его войска потерпели поражение. Позднее был заключен мирный договор. Болгария была обескровлен. Отношения Византии с Русью претерпели существенные изменения: произошло восстановление торговых отношений, страны вступили в военный союз. По возвращении из похода Святослав погиб в стычке с печенегами. Произошло это в устье Днепра. Предание гласит, что для печенежского князя Кури из черепа Святослава сделали чашу для пиров, оковав ее драгоценными камнями или золотом.
Внутренняя политика: 1) Усмирил племя вятичей 2) Став великим князем, он стал утверждать в крупнейших городах своих сыновей, чтобы они держали все под контролем во время пребывания Святослава в походах Внешняя политика: Большую часть жизни Святослав провел в военных походах. В 960х годах воевал с Хазарским каганатом. Завоевал столицу Хазарского каганата (город Итиль), также город Саркел, захватил крепость Семендер. Совершил походы в Волжскую Булгарию, Болгарию, Балканы, Северный Кавказ, Поволжье. В 971 году воевал с византийским императором Иоаном I Цимисхием. На обратном пути был убит печенегами (в 972 году).
В самом начале своего царствования император Александр II отменил те стеснительные меры, которые были приняты в отношении учебных заведений в последние годы Николая I. Преподавание в университетах получило больше свободы; был открыт доступ в университеты вольнослушателям. В 1863 г. дан был общий устав университетов, по которому профессорская корпорация получила самоуправление. Совет профессоров в каждом университете избирал всех университетских должностных лиц и заведовал хозяйством университета; попечителю учебного округа принадлежало только наблюдение за законностью действий совета. Но студенты права на корпоративное устройство не получили, и вольнослушатели в университеты более не допускались.
Когда на рубеже 1860-1870-х гг. среди молодёжи широко распространился «нигилизм», консервативный министр народного просвещения граф Д. Толстой склонил Александра II провести реформу средней школы – с целью сделать упор не на такие предметы, которые развивают «поверхностное вольномыслие», а на механическое усвоение точных понятий подготовить ум и чувства к правильной работе». Важнейшую роль в школе предполагалось отдать древним языкам и математике. Гимназический устав Толстого (1871) внедрил классическую систему обучения. В гуманитарных гимназиях стали преподавать в огромном объеме латинский и греческий языки, исключив естествознание и сократив преподавание русского языка и литературы. Технические же («реальные») гимназии были понижены в ранге до училищ. Там вводился широчайший курс математики и черчения, но сокращалось естествознание
В 1879, после новых покушений на царя, по инициативе Толстого были проведены изменения в университетском уставе 1863: профессорские органы по надзору за студентами пополнялись, а отчасти и заменялись посторонней для университета инспекцией
Эпоха Александра II ознаменовалась и быстрым развитием женского образования. С конца 50-х годов в России начали возникать всесословные женские гимназии. Начальник таких гимназий в Петербурге Н. А. Вышнеградский сделал первый опыт организации высшего образования для женщин, учредив «педагогические женские курсы» (1863). Затем кружком передовых женщин при содействии профессора К. Н. Бестужева-Рюмина (1878) в столице были открыты «высшие женские курсы» («бестужевские»). По примеру Петербурга они стали возникать и в других университетских городах..