Срс по теме: противоречия реформ советского правительства в образовании переход казахского языка с арабской графики на кириллицу и противодействие реформам группы под руководством байтурсынова.
в условиях строительства социалистического государства встала необходимость:
1. в ликвидации неграмотности;
2. в подготовке кадров;
3. в повышении культурного уровня трудящихся.
26 декабря 1919 г. был подписан декрет совнаркома о ликвидации безграмотности. была создана чрезвычайная комиссия, занимавшаяся этим вопросом, — грамчека. в 1920/21 учебном году в казахстане работало 2412 пунктов по ликвидации неграмотности, в которых обучалось 72232 человека. был объявлен массовый культпоход в аул. созданы передвижные пункты ликбеза, для работы с женщинами действовали красные юрты. формировалась система образования, включающая начальное, неполное среднее, среднее. были открыты школы для переростков, школы-интернаты. создавались рабфаки. в аулах функционировали карликовые школы, где ученикам давали самые элементарные навыки чтения, письма и счета. 27 августа 1930 г. цик и снк касср приняли постановление о введении всеобщего обязательного начального образования. это имело важное значение.
в 1936 г. в пунктах по ликвидации неграмотности обучалось более полумиллиона человек. в 1939 г. грамотность населения республики достигла 65%, а среди казахского населения — 40%.
Отношусь к культуре общественных отношений с неизменным интересом. Основным достоинством современной культуры общественных отношений, на мой взгляд, является освоенные значительным большинством населения, средств телекоммуникаций. Это сотовая телефонная связь и интернет. По-моему, весьма заметен количественный рост объемов информации обращаемой в обществе. Основным недостатком, я считаю, значительное снижение количества и качества контактного общения. А с ростом объемов информации публикуемой в СМИ, на мой взгляд, снижается и общественный интерес, и доверие к ней. Имею очень косвенное отношение.. . Да это и не культура а набор информативных и физиологических установок никак не ориентированных на человека...
Не успела страна оправиться от разрухи после гражданской войны,как ее настигла новая беда.22 июня 1941 года без объявления войны на советский Союз напала фашистская Германия.Началась Великая Отечественная война.В начале 30 годов в Германии к власти пришли фашисты во главе с Адольфом Гитлером.Они Объявили,что немцы-самый лучший народ и им должны покоряться все остальные народы.Символом фашизма стала свастика-крест с загнутыми под прямым углом концами.Этот символ был известен и ранее,он означал плодородие,солнце.А фашисты использовали как символ власти.И вот Германия напала на СССР.У Гитлера был план военных действий,согласно которому он должен был пройти победным маршем по Красной площади в Москве уже осенью 1941 года.Но советская армия нарушила этот план.В ноябре по Красной площади парадом наши воины,показав всему миру,что Москва не сдалась.Фашисты захотели захватить другой город-Ленинград,но и там встретили упорное сопротивление.Город был в блокаде 900 дней,но город не сдался.9 мая 1945 года знамя победы водрузили в Берлине.
ответ:
в условиях строительства социалистического государства встала необходимость:
1. в ликвидации неграмотности;
2. в подготовке кадров;
3. в повышении культурного уровня трудящихся.
26 декабря 1919 г. был подписан декрет совнаркома о ликвидации безграмотности. была создана чрезвычайная комиссия, занимавшаяся этим вопросом, — грамчека. в 1920/21 учебном году в казахстане работало 2412 пунктов по ликвидации неграмотности, в которых обучалось 72232 человека. был объявлен массовый культпоход в аул. созданы передвижные пункты ликбеза, для работы с женщинами действовали красные юрты. формировалась система образования, включающая начальное, неполное среднее, среднее. были открыты школы для переростков, школы-интернаты. создавались рабфаки. в аулах функционировали карликовые школы, где ученикам давали самые элементарные навыки чтения, письма и счета. 27 августа 1930 г. цик и снк касср приняли постановление о введении всеобщего обязательного начального образования. это имело важное значение.
в 1936 г. в пунктах по ликвидации неграмотности обучалось более полумиллиона человек. в 1939 г. грамотность населения республики достигла 65%, а среди казахского населения — 40%.