Історична промова сталінського заступника В‘ячеслава Молотова від 22 червня 1941 року фіксувала ситуацію, яка склалася цілком несподівано для кремлівського керівництва. Зовсім інакше Сталін розраховував почати воєнні дії з Німеччиною, і про це написано чимало книг, серед них дослідження сучасних авторів – Тараса, Мельтюхова, Соколова, Бешанова, Шапталова. Всі ці автори в один голос зазначають, що абсолютна непідготовленість Червоної армії до оборонних дій і стала однією з головних причин її поразки улітку 1941 року. Отож сьогодні слово матимуть передусім експерти. Про плани і диспозицію двох агресивних армій розповідь веде київський історик Віктор Коваль.
Объяснение:
1 Образование в Казахстане — непрерывный процесс воспитания и обучения, осуществляемый в целях нравственного, интеллектуального, культурного, физического развития и формирования профессиональной компетентности[1].
Обязательное образование в Казахстане предусматривает обучение в течение 11 лет. Обычно дети начинают ходить в школу в возрасте шести или семи лет. С трех до шести лет они могут посещать детские сады (дошкольные учреждения). Начальная ступень образования, 1-6 классы, охватывает учеников до 11 лет, среднее образование — до 17 лет. когда почти все ученики проходят Единое национальное тестирование (ЕНТ), которое одновременно является и вступительным экзаменом в вузы, и выпускным экзаменом по окончании школы.
Истоки древнеиранских религий - зороастризм, зерванизм и манихейство – можно отыскать в различных философских воззрений античного мира, они повлияли на появление эсхатологических учений в христианстве и исламе. Древнеиранская и раннесредневековая иранская литература переводилась на различные языки – арабский, сирийский, армянский и другие, а позже, начиная с эпохи Ренессанса стали своеобразными сюжетными кладовыми для авторов литературных памятников Запада и Востока. Произведения искусства древнеиранских мастеров по-праву стали изюминками мировой культуры, развитие которой и познание невозможно без обращения к ним.
Цель данного реферата – определить особенности культуры Ирана, опираясь на ее исторические и современные реалии.
Поставленная в работе цель предопределила следующие задачи:
- описать религию Древнего Ирана и ее отражение в культуре данного народа;
- описать основные достижения иранской культуры, в частности персидскую клинопись, архитектуру, самобытное искусство;
- охарактеризовать культуру современного Ирана.
В своей работе мы будем опираться на исследования современных культурологов, а именно В.И. Бахтина, Я.М. Бергера, А.А. Радугиной, а также на материалы, представленные на культурологических сайтах.