афинская школа отличается от современной тем что: девочки не учатся их обучает мама тому что сама знает. пишут они на деревянных дощечках с воском а выводят текст с стиля. с двенадцати лет мальчики посещали палестру (дополнительная школа для занятий гимнастикой и т. п. 4 взрослые афинане
желавшие продолжить свое обучение ходили в гимназию (там учат красноречию и борьбе) вот несколько отличий от афинской школы и современной. я считаю что различий не много и эти школы похожи.
-
-
-
современная школа отличается от афинской школы. мы учимся в красивых зданиях
со светлыми классами. преподаватели образованные и уважаемые люди, которые не то, чтобы ударить ученика, они даже накричать не имеют права. у учеников современные учебники и красочные тетради. а уж ручки и карандаши такие удобные и яркие, что афинские ученики даже и не мечтать не могли. сейчас в
наше время компьютеры есть не только в школах но и дома у каждого человека, мы можем черпать информацию от туда. надо чтобы выйдя из школы, человек мог иметь какую нибудь нужную профессию. я люблю свой лицей и с большой охотой иду на занятия. школа - это второй дом. а вот афинские ученики с
замиранием сердца посещали школу, так как за малейшее нарушение их избивали . как хорошо что я родилась в наше время.
ответ:
объяснение:
рабство в соединенных штатах америки было отменено 19 июня 1862 года. президент авраам линкольн подписал соответствующий закон, который запрещал любые формы эксплуатации и рабовладения на территории страны.
для того, чтобы сделать всех жителей американского континента свободными, требовалось выполнение всего лишь одного условия: закон должен был не только существовать, но также и эффективно работать. при этом американцы столкнулись с другим, не менее жестоким испытанием. в этот период в соединенных штатах америки шла гражданская война, которая как раз и разразилась по данному поводу.
безусловно, к предпосылкам гражданской войны нельзя отнести лишь противоречия, возникшие между севером и югом по поводу рабства, ее причины крылись гораздо глубже. но при этом вопрос рабства все же оставался наиболее острым и актуальным именно в тот период. на севере бурно развивалось промышленное производство, где работали преимущественно белые эмигранты. что касается южной части, то там развивалось сельское хозяйство. на плантациях трудились именно рабы, что делало юг более рабовладельческой территорией. таким образом, возникли многочисленные вопросы в области налогов и юриспруденции, и с каждым годом они становились все актуальнее и серьезнее. логично отметить, что появилась серьезная угроза того, что в рамках одного государства южные и северные штаты попросту не смогут сотрудничать друг с другом в связи с вышеизложенными противоречиями.
когда к власти пришел авраам линкольн, началось множества сецессионных процессов. южные штаты заявили, что они выходят из состава государства и будут осуществлять автономную деятельность в рамках уже установленного и привычного порядка, а значит речи об отмене рабства не могло быть. в итоге, о своей независимости заявили 11 штатов, которые заняли практически 40% от всей территории соединенных штатов америки, но даже при этом они оказались в меньшинстве, хотя опасались этого больше всего.
отмене рабства в сша предшествовал выход нескольких значимых документов:
1863 год – вступает в силу так называемая «прокламация об освобождении», действующая в отношении рабов. она была подписана линкольном, состояла не из одного, а из двух отдельных указов, которые объявляли свободными рабов на всей территории юга. второй документ также выделил отдельно 10 штатов, на территории которых вводилось особое положение по отмене рабства;
1865 год – выпуск 13 поправки к конституции соединенных штатов америки. она запрещала рабство и принудительный труд по всей территории штатов. но с ней возникли заметные проблемы. ратификация затянулась на многие годы, и последним ее ратифицировал штат миссисипи, что произошло лишь в 2013 году. таким образом, неформально рабство существовало в америке и в 21 веке, некоторые люди, зная об этом, пользовались подобными вещами, не боясь быть наказанными.
