М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
L4i6za
L4i6za
28.03.2022 21:49 •  История

Казахстана
напишите эссе на тему ""почему байтурсынов считается ""отцом"" казахской национальной государственной идеи? "",используя формулу попс:
п - позиция "я считаю, что "
о- обоснование, обьяснение своей позиции. "потому что "
п - примеры. "я могу доказать это на "
с - следствие (суждение или умозаключение). "таким "

👇
Ответ:
nastosetrova1
nastosetrova1
28.03.2022

"Глубоко в нашем сознании живет неутолимая жажда конфликта. Вы сражаетесь не столько со мной, сколько с человеческой природой." - Артур Конан Дойл. Действительно, переживая конфликт, человек втупает в контакт со своей природой. Я считаю, что данное сопротивление является именно школой опыта.

Говорится, что в споре рождается истина. Это так, ибо конфликт - это наиболее острый решения точки столкновения интересов, взлядов на что-либо. Значит, люди, затеявшие спор, имеют сильную и сформировавшуюся позицию по определенному вопросу. После конфликта все действующие лица могут почерпнуть для себя много нового, возможно даже изменить свою точку зрения (зачастую, не признав этого).

Конфликт так же является отличной эмоциональной школой. Порой, очень сложно контролировать свои чувства в провакационной ситуации. Нужно учитывать то, что следствием конфликта должен быть какой-либо консенсус, что возможно лишь при определенной толерантности и сдержанности всех сторон. 

Безусловно, конфликт - школа опыта. Морального, интеллектуального, физического и.т.д., ведь переживая конфликт, люди волей-не волей делают для себя выводы и завпечатляют ситуацию в своей памяти. Однако есть и другие получение жизненного опыта, поэтому, я считаю, конфликтов, как острой формы обсуждений, споров и дискуссий различного плана, лучше избегать.

 

Могла сделать парочку орфографических ошибок, проверьте, перед тем как переписывать

4,5(92 оценок)
Ответ:
romazan4
romazan4
28.03.2022
Конечно же добрым
4,7(50 оценок)
Ответ:
Vladlenna
Vladlenna
28.03.2022
Я себя считаю добрым (злым) человеком потомучто и перечесляешь свои хорошие или плохие качества ...
4,7(58 оценок)
Ответ:
YuliaPyatova
YuliaPyatova
28.03.2022
Понятие храма раскрывается, как правило, с троякой семантики: 1) сакральность – высшие религиозные ценности, внеположные субъекту; 2) ритуал, в ходе которого обретается и переживается особое состояние души после “встречи с иным”; 3) духовное совершенствование, трактуемое как иносказательное строительство – “возведение храма” (словосочетание является устойчивым, подразумевает и прямой, и метафорический смыслы). Посещение храма предполагает слияние с Божественным началом, где посредником является священнослужитель, обличенный благодатью. 
4,5(55 оценок)
Ответ:
Dimaa299
Dimaa299
28.03.2022
Нельзя,он исполнял свои обязанности ,в случае их невыполнения,лишился бы своего высокого чина.
4,5(90 оценок)
Ответ:
TeReNoRi
TeReNoRi
28.03.2022
Независимо от объяснений природы и возникновения совести существует и чисто психологическая проблема, состоящая в описании различных видов совести и различных её проявлений и в указании тех психических элементов, из которых вырастает совесть.
В погоне за деньгами мы часто теряем совесть.
Часто люди гордятся чистотой своей совести только потому, что они обладают короткой памятью.
Совесть — это нравственность, мораль, справедливость, добро, порядочность, честность. Прислушиваясь к ней, человек будет идти по правильному пути, развиваться, совершенствоваться. Его жизнь не будут обременять плохие поступки, которые никому не дуют свободно дышать и радоваться жизни. Поэтому так важно на протяжении всей свой жизни прислушиваться к тому, что говорит совесть, и не забывать о том, что она всегда с тобой.
4,7(70 оценок)
Ответ:
pekus228
pekus228
28.03.2022
Личностью я считаю того, кто тверд в своих убеждениях и стремится к своим мечтам и целям, не обращая внимания на внешние раздражители. Таким человеком для меня является Юрий Гагарин, который благодаря своему упорству стал не только первым человеком в космосе, он стал как бы символом и олицетворением освоения космоса. Изучая его биографию, к тому же, можно увидеть, что Гагарин был добродушным и простым человеком. А простота и твердость убеждений для меня - самое главные черты в личности человека.
4,4(32 оценок)
Ответ:
set17
set17
28.03.2022
Лидер это тот человек который лидирует в какой либо группе.Знающий что надо делать и на него можно положиться в любой ситуации.
4,5(32 оценок)
Ответ:
Возьми какого нибудь ветерана,или такого человечка который очень любит родину.Напиши кто он и чем ты на него хочешь быть похожа...
4,8(63 оценок)
Ответ:
martin37
martin37
28.03.2022

Генотип ботайцев, как и окуневцев, наполовину происходил от древних северных евразийцев ],

представленных человеком с иркутской верхнепалеолитической стоянки Мальта́ с базальной Y-хромосомной гаплогруппой R*, наполовину — от «древнего восточноазиатского компонента» представленного обитателями иркутской ранненеолитической стоянки Шаманка II

Антропологический тип

В распоряжении антропологов пока что имеется лишь 5 черепов носителей культуры. Они характеризуются архаичным массивным обликом с уплощённой лицевой частью, что сближает их с древнеуральской расой и отделяет от европеоидных афанасьевцев и ямников. Для одного из черепов характерен прогнатизм в сочетании с широким носом, на основании чего выдвигалась гипотеза о его принадлежности к варианту экваториальной расы, позже оспоренная учёными. На одном из черепов зафиксировано два отверстия от трепанации в теменной области

Объяснение:

4,6(85 оценок)
Ответ:
morozovnikitamotop
morozovnikitamotop
28.03.2022

Я считаю, что 17 век в истории России выдался очень тяжелым для нашей нации, но тем не менее мы смогли преодолеть все эти невзгоды. И несколько Русска-Турецких войн и нападение на кавказ и многое другое. Потому что наши гениальные полководцы, такие, как Деникин, Фрунзе и Геббельс смогли создать отличную школу военного мастерства и выигрывали войны знанием тактики и стратегии. Я моу доказать это осбадой крыма в 1679 году, когда под предвадительством Деникина удалось отстоять город не смотря на численное преимущество турок, он смог использовать особенности местности и правильно смог воодушевить солдат из-за чего они разбили вражеское войско.

Иходя из этого я делаю вывод, что Россия в 17м веке стала на путь становления великой державы и русские люди с честью пережили все те испытания, которые выпали на их участь. 

4,6(59 оценок)
Ответ:
dinbili2
dinbili2
28.03.2022

Подростковый возраст — трудное время и для детей, и для родителей. И не известно еще, кому труднее. Родители не знают, как себя вести с повзрослевшими чадами: запрещать или разрешать, а вчерашние дети пытаются самоутвердиться любыми Этот период не зря считается самым конфликтным. В подростковый период происходит переоценка ценностей, осознание себя как личности, формируются собственные взгляды на жизнь. Повзрослевший ребенок борется за свою свободу с отчаяньем юношеского максимализма: скандалами, сигаретами, алкоголем, уходом из дома. На самом деле ему нужна не столько сама свобода, сколько признание права самому принимать решения. Поэтому главный совет родителям подростков — уважайте в своих детях взрослых людей и конфликтов в вашей семье будет намного меньше.

Подростку, переживающему один из самых сложных и острых возрастных кризисов, в большей мере свойственен внутриличностный конфликт, к которому приводят споры с самим собой, самопознание, самоутверждение и самореализация. Внутриличностный конфликт может возникнуть при низкой удовлетворенности жизнью, друзьями, учебой, отношениями со сверстниками, малой уверенностью в себе и близких людях, из-за стрессов.

Кроме внутриличностного конфликта, подросток сталкивается с различными ситуациями и проблемами, которые приводят его к другим конфликтам:

- межличностный конфликт возникает при общении людей с различными взглядами, целями и характерами, которым сложно ладить друг с другом;

- конфликт между личностью и группой возникает, если личность занимает позицию, отличающуюся от позиций группы, например, весь класс срывает урок, а один подросток остается в классе — его отношения с классом будут конфликтными, так как он идет против мнения группы;

- межгрупповой конфликт возникает из-за противоречий и идейных установок двух различных групп.
Начало подросткового периода связано с физиологическими изменениями. И это неизбежно сказывается на поведении и взаимодействии с окружающими. Прежде всего, вступают в дело физиологические и гормональные процессы, связанные с интенсивным созреванием организма. Но проблемы физиологии обостряются кризисами из предшествующих стадий развития ребенка. Проявление таких качеств как отделение себя от родителей и их опеки, активно проявляемая инициатива — это выражение потребности обрести власть над собственной жизнью. Появляется конфликт, который основан на недавнем кризисе развития 7 лет (компетентность или неуспешность). Если в период начальной школы у ребенка сформировалось такое качество, как компетентность, ему легче адаптироваться в новых условиях, связанных с обретением власти над собственной жизнью, так как у него довольно устойчивые интересы и стремления. Если же из этого возраста ребенок вынес «неуспешность», возникнет конфликт, связанный с адаптацией к новому состоянию подростка. Плюс ко всему вся ситуация происходит на фоне того, насколько родители и ближайшее окружение подростка готовы к тому, чтобы принять его и понять.

4,8(38 оценок)
Ответ:
arinociIfca32
arinociIfca32
28.03.2022

Первобытное, или доисторическое искусство — искусство первобытного общества, созданное до появления письменности.

К числу древнейших неоспоримых свидетельств существования искусства принадлежат памятники позднего палеолита (40 — 35 тыс. лет): абстрактные знаки, выбитые на сверхтвёрдых скальных поверхностях; прорисовки кистей рук и анималистические пещерные изображения; зооморфная и антро скульптура малых форм из кости и камня; гравировки и барельефы на кости, каменных плитках и роге.

4,6(34 оценок)
Ответ:
Enweys
Enweys
28.03.2022

Несмотря на то, что Пётр I некоторые считают тираном, я считаю, что всё что он делал, было на благо России. Многие его реформы в образовании и вооружённых силах резко сократить отставание от развитых, на то время, европейских государств.

4,8(34 оценок)
Ответ:
ighjkhh
ighjkhh
28.03.2022

Многие люди считают,что иностранный язык нужно изучать с детства. Так ли это? Давайте порассуждаем.

Иностранный язык несомненно важно знать. Он очень нужен в жизни:тем,кто путешествует,тем,кто занимается бизнесом, да и вообще всем людям. И,если ребенку изучать иностранный язык с детства,то когда он вырастет,ему точно будет легче в изучении чего-либо. Это плюсы изучения языка в раннем возрасте. А теперь рассмотрим минусы. 

Представьте себя на  месте ребенка,к примеру,6 лет. Он еще м ало чего понимает в жизни,а тут дет.сад с новой программой развития для дошкольников, наверняка этот ребенок еще и в подготовительную школу ходит. Представляете,каково ему??? Ведь это не взрослый,это шестилетний РЕБЕНОК!

А тут еще иностранный язык! Да,и не нужно забывать про секции и кружки,вкоторые родители отдали ребенка. Такое плотное расписание даже не каждый подросток выдержит,а тут дошкольник! А детство,детсьво где???

 Вобщем,стоит ли ребенку изучать иностранный язык с детства,личное дело каждого. Но хотели бы Вы такого детства себе или своему ребенку???

4,6(15 оценок)
Ответ:
DarinaKimovsk
DarinaKimovsk
28.03.2022

Мне кажется что любая проблема толкает нас на поиски её решения,  так мы и получаем жизненный опыт, учимся на ошибках, иногда задумываемся над её решения. Но е в коем случае не нужно  становиться инициатором конфликта, для нокопления жизненного опыта, чтобы всего лишь посмотреть на реакцию людей, на происходящие. 

Можете прочитать литературу, где побробно описанны конфликты:)

4,4(78 оценок)
Ответ:
АлёнаKet234
АлёнаKet234
28.03.2022
Я считаю патриотом деда бабушку свою все они и даже я патриоты вот это да мы заботимся о всех и считаем что патриотом нужно ВСЕМ!
4,7(55 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
ilyadengin
ilyadengin
28.03.2022
Петр I
1.Строительство флота.
2.Начало реформ в армии, рекрутские наборы.
3.Учреждение новых школ, академий, направленность на просвещение народа.
4. Учреждение Сената ( высшей судебной инстанции).
5. Учреждение коллегий ( 1 особая - Синод).
6. Вел политику меркантилизма и протекционизма.
Итоги : пытался сблизиться с Европой, образовать "темный" народ, укрепить экономику страны.
Екатерина II
1.Созыв Уложенной комиссии.
2.Финансовая реформа.
3.Введение таможенных пошлин.
4.Политика просвещенного абсолютизм.
5. Золотой век дворянства, пыталась им угодить.
Итоги : хотела навести порядок в стране, впервые "заикнулась " об отмене крепостного права, но была вынуждена забыть об этой идее ( дворяне были против), сама много читала и хотела, чтобы русские люди умели читать, писать, подняла авторитет России, ровнялась на Европу.
4,5(61 оценок)
Ответ:
Аліна23456
Аліна23456
28.03.2022
Петр I и Екатерина II – одни из самых заметных фигур мировой истории. Не даром они получили в народе звание Великие. Реформы, проводимые обоими императорами, до сих пор вызывают множество споров и разных, часто противоречивых, точек зрения. Несомненно, можно провести много аналогий и различий между реформами Петра I и Екатерины II, но одно остается неизменным: во всех начинаниях и преобразованиях чувствуется любовь к России и желание вывести страну из нищеты и необразованности Анализируя, историю преобразований Петра I и Екатерины II сразу бросается в глаза, что они оба были за Европеизацию. Петр I в 1697 году едет в Европу в составе Великого Посольства под именем Петра Михайлова. Целью посольства было заключение союза с Европейскими странами против Турок. Этой цели достичь не удалось, но другая, не явная цель – знакомство с Европейской культурой, наукой, промышленностью, мастерством европейцев в разных делах и в кораблестроительстве особенно – была выполнена. Завоевание выхода к Балтике, строительство новой столицы – Санкт-Петербурга, активное вмешательство в Европейскую политику – стало действительно «окном в Европу» . Деятельность Петра создала все условия для более широкого знакомства России с культурой, образом жизни, технологиями европейской цивилизации, что и послужило началом довольно болезненного процесса ломки норм и представлений Московской Руси. Екатерина II – урожденная Софья Фредерика Августа Анхальт-Цербсткая происходила из бедного немецкого княжеского рода. В 1745 году, приняв православную веру, была выдана замуж за будущего Петра III. Но будучи по происхождению немкой, Екатерина понимала, что императрица должна прежде всего защищать интересы России и не отступала от этого правила. Екатерина II хорошо понимала место России в тогдашнем мире. Она не слепо копировала европейские образцы, но была на уровне тогдашнего мирового политического знания. Она стремилась использовать европейский опыт для реформирования страны, где не было ни частной собственности, ни буржуазного гражданского общества, но, напротив, имелось традиционно развитое государственное хозяйство, господствовало крепостное право. Петр I считается идеологом абсолютизма. В 1721 году Петр I меняет титул Российского монарха на императора, а страна с этого момента называется Российская империя. Время царствования Екатерины II называют эпохой просвещенного абсолютизма. Смысл просвещенного абсолютизма состоит в политике следования идеям Просвещения, выражающейся в проведении реформ, уничтожавших некоторые наиболее устаревшие феодальные институты (а иногда делавшие шаг в сторону буржуазного развития) . Мысль о государстве с просвещенным монархом преобразовать общественную жизнь на новых, разумных началах, получила в XVIII веке широкое распространение. Сами монархи в условиях разложения феодализма, вызревания капиталистического уклада, распространения идей Просвещения вынуждены были встать на путь реформ. Развитие и воплощение начал просвещенного абсолютизма в России приобрело характер целостной государственно-политической реформы, в ходе которой сформировался новый государственный и правовой облик абсолютной монархии. При этом для социально-правовой политики было характерно сословное размежевание: дворянство, мещанство и крестьянство. Внутренняя и внешняя политика второй половины XVIII века, подготовленная мероприятиями предшествующих царствований, отмечена важными законодательными актами, выдающимися военными событиями и значительными территориальными присоединениями. Это связано с деятельностью крупных государственных и военных деятелей: А. Р. Воронцова, П. А. Румянцева, А. Г. Орлова, Г. А. Потемкина, А. А. Безбородко, А. В. Суворова, Ф. Ф. Ушакова и других. Сама Е. II активно участвовала в государственной жизни. Жажда власти и славы являлась существенным мотивом ее деятельности. Политика Екатерины II по своей классовой направленности была дворянской. В 60-е год
4,6(92 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ