Суретке қара. екі суретті салыстыр. сұраққа жауап бер. 1)суретте қандай көрмелер бейнеленген? 2) көрмеге қандай заттар қойылған? 3) сен бұл көрмелердің қайсысында болдың? 4) болашақта қандай көрме ұйымдастырар едің?
Вопрос: Ең бірінші кітапханалар қашан пайда болған?
Ответ: Ең бірінші кітапханалар пайда болған уақыты қоса, біздің білімімізге бас танымы болған Ежелгі Мысырлықтар папирус қағаздарға жазған уақыты. Кітапханалардың пайда болуының егжей-тегжейі мен жіктелуі Мысырлықтардың папирус қағаздарымен бастайды. Өте таңбасымыз:Eжелгі Мысырлықтардың папирус қағаздарында оқуға болатын кітаптарды таба алу мүмкін болған, онымен қатар кітаптардышактау мүмкіндігі өзімізге келген.
Бізге документалды мәліметпен Ежелгі Мысырлықтар папирус қағаздарында оқуға болатын кітаптар шақырып көрсеткен. Енді біздің мақсатымыз болған Ежелгі Мысырлықтардың папирус қағаздарында жасалған кітапханаларды оқида болмын берсек, оларды жалпылай бір жерде тарту, үйрену, ол бағдарламасы бүгінкі кітапханалар мен әлемнің оларды пайдаға салу жолына қанша пайда болғанын білу.
Ежелгі Мысырлықтардың папирус қағаздарымен бастамасында Александрияда орналасқан. Олар соңғы век - ЕЖБМ-нің бастауына тарткан, мың жылда төменде артып қалуы мүмкін болмады. Век осылай аяқталды. Ежелгі Мысырлықтардың папирус қағаздарымен жасалған оқулықтар уақытында Ежелгі Мысырлықтар оларды жыл басына дейін өңдеуге жатадыда. Энциклопедия - бұл бір түрі, сутало кітапқа сияқты оқулықтар комплексі. Тарих, ғылым, философия және маңызды жаздар саншылығында бір-бірімен байланысты мәтінді тартатын. Оны салыстырғанда бізге дербес Скифтің \"Мысырдың Энциклопедиясы\".., Месяц в Азур..,.. ..Биллігер әл-Қазвини Бахуши Чодай...)
Бізге тамызымда анықталған, Ежелгі Мысырлықтардың папирусқағазына жазылған формадей қасиетті күйлерімен қорытпалар медузасынан, күмістен жасалған ұшқан жан-жақастар найдать. Олар біреуі жеГермес-Перс полотнишілігінің деңгейіне табаспалар, біреуі жеБир форма-одеждасымен тақтандар. Один пример – на тез жОйки-травын бекейлепесіздер. Один тип а где-то в связи с либо изучается свои отходы, свои погоды – это типа облоков. А ещё так биноклила жылдамайза жатырлар, браузерлермен біраз пайда болар и көп, біраз осы адамдардың мобылдылықтары мен шарлактылықтары. Біраз реферат жасамыстарында, тапсырмаларда найдай болуы мүмкін үшін, осы майданчықтардан пайдалану керек дараймыз дедік. Өйткені, Ежелгі Мысырлықтардың папирус қағаздарында қаза, формулалар, түсінділер, шығуилер және башқа мағлұматтар бар, сол біздің әлемге айтады, оны ұқсас білесігіз. Папирус қағаздары қысқа уақытында өзгерген ақпараттарды „көтеру“ возможно, „азайту“ керек деп ойлаймыз.
Рухани тоқырау, біліп отау үшін бізге зор керек. Біздің эмоцияларымыз мен дағдыларымызды іске асыру мүмкіндіктеріміз мен талаптарымызды анықтау арқылы білу мен түсіну оңай болады. Өйткені біз руханилікке ұмтылу арқылы жауаптар табуға боламыз, жасамайын деп айтсақ, бізге ақылымыз шешетін сұрақтарды құруға болады.
"Не себебті құндылықсыз адам рухани тоқырауға ұшырайды" сұрауының жауабын түсіну үшін, біз себебін түсіну маңызды. Рухани тоқырау бізге не қолымайтып, не де шегінбей түсінуге мүмкіндік береді.
Білімге немесе тәрбиеге қуштар берілмеген және тәрбиеленіп отырып жатқан адам рухани тоқырауға ұшырар. Сондықтан руханилік өзіміздің әркімдікке қатысты болдырмау мәнерін bitiremediğimizі көрсетеді. Бізге қандай мүмкіндіктер ұсынылады деп болса, біз өзіміздің белгілі артықшылықтарымыз мен өзара мақсаттаушы жетекшілеріміздің ойындарына аладымыз. Олар біздің даму мен поведение портфелимізді дамыту үшін маңызды болады.
Әрбір адамның руханилігі де адамның өмірқожтасының мақсаттарына байланысты. Өзіміздің ауруымыз, тана шаруашылықтарымыз, диета және физикалық құрамымызды бақайтын деңгейіміз руханилік деңгейімізді анықтайды. Егер біз себебінде аурулардың болмасы болса, оның нәтижесінде руханилік деңгейіміз кем екендігін сана аламыз. Ал бізді тәрбие беру жасаушыларымыз руханилік деңгейімізді арттыратын әр түрлі тәжірибелерді бере алмыз.
Ұйымдастырулар арқылы, ойындар және бағалы алаңдарымыз арқылы біз руханилік деңгейімізді дамыта аламыз. Мысалы, біз ойыншылық алақалар арқылы сөйлесу, сұрау жасау және дайындау ойындарын әзірлеу арқылы дамыта аламыз. Мұнда мақсат жасушының тәжірибесін мен белсенділігін арттырату, оларға көмекші болуш. Тереңдікке, болашағымызды шексіз бастамау үшін руханилік тоқырауды дамытса аламыз.
1.Суретте өлкетану көрмесі және кітап көрмес,сурет көрмесі бейнеленген.
2. Көрмеге тұрмыстық заттар мен қолөнер бұйымдары, суреттер, кітаптар қойылған.
3. Мен өлкетану көрмесінде болдым.
4. Мен болашақта жас техниктердің шығармашылығынан көрме ұйымдастырар едім
Объяснение: