Хорошо, давайте разберемся с вашим вопросом. В данном задании требуется построить кластер, ассоциативную карту или паутинку, связанную с темой "Көне сауда жолы" (Древний Торговый Путь).
Шаги для создания кластера:
1. Начните с центральной идеи или ключевого слова "Көне сауда жолы". Напишите это слово в центре бумаги или доски.
2. Подумайте о связанных понятиях, идеях или аспектах этой темы. Можете вспомнить о торговых маршрутах, странах, товарах, людях или событиях, связанных с Древним Торговым Путем.
3. Напишите эти понятия или идеи в виде ветвей, исходящих из центрального слова. Например, ветвь "Торговые маршруты", "Страны", "Товары", "Люди" и "События".
4. Далее, для каждой ветви, можно добавить дополнительные ветви или понятия, связанные с ними. Например, для ветви "Торговые маршруты" можно добавить ветви "Шелковый путь", "Шелковые платки" и "Караваны".
5. Продолжайте добавлять новые ветви и связанные с ними понятия, пока кластер не станет достаточно разветвленным.
Обоснование и пояснение ответа:
Кластер является графическим способом организации информации, связанной с определенной темой. Он помогает структурировать знания и концепции, связанные с данным топиком, и визуально представить эти связи. Создание кластера помогает ученикам лучше овладеть темой и легче запомнить информацию, так как он сможет видеть и анализировать взаимосвязи между концепциями.
Вот пример того, как может выглядеть кластер для темы "Көне сауда жолы":
Көне сауда жолы
/ | \
Торговые Страны Товары
маршруты | |
| | |
Шелковый путь Китай Шелковые платки
| | |
Караваны Индия Морковь
В данном примере центральным словом является "Көне сауда жолы". Из него исходят три основные ветви: "Торговые маршруты", "Страны" и "Товары". Каждая из этих ветвей разветвляется на дополнительные ветви, связанные с ними. Например, ветвь "Торговые маршруты" разветвляется на "Шелковый путь" и "Караваны", а ветвь "Товары" - на "Шелковые платки" и "Морковь".
Таким образом, создание кластера помогает устанавливать связи между разными понятиями в предмете и облегчает понимание темы. Школьник может использовать этот кластер в дальнейшем как основу для изучения и применения полученных знаний о "Көне сауда жолы".
Сан ғасырлық тарихымызда мақтан тұтар, бүгінгіміз бен келешегіміз үшін ғибрат алар оқиғалар мен ел тағдырын өз тағдырынан биік қойған, ұлтының тұтастығын, жерінің бүтіндігін мұрат еткен қазақ батырлары, Отан алдындағы адал қызметінен үлгі алар ұлы тұлғалар аз болмаған. Сонау ғасырлар қойнауының қатпар - қатпар белесінен байқасақ, ежелден - ақ ру - тайпаларымыздың өз жерін еш жауға бастырмай, шыбын жанын шүберекке түйіп, қасық қаны қалғанша күрескен жауынгерлік істері бізге аманат болып жеткен. Қазақ халқының тарихына көз жіберсек, сонау Күлтегін, Білге қаған, Тоныкөктен бастап жерін, елін, тілін, ділін қорғаудағы өшпес ерліктерге толы. Бесік жырынан басталатын ерлікке баулу дәстүрлері түркі халқына тән негізгі ырымдар. Халқымыздың бойындағы отансүйгіштік құндылықтарды ұрпақтан - ұрпаққа беріліп отырған заңдылық тұрғысынан да қарауға болады. Бұған дәлел көне түркі заманынан бастау алған патриоттық құндылық Күлтегін жазбаларында былай деп суреттеледі: “Елтеріс қағанның алғырлығы, еліне деген сүйіспеншілігі Күлтегіннің қанына ана сүтімен сіңді” – деген көне жазу қазақ халқының бойындағы ұлттық патриотизм сезімдері бүгін ғана пайда болған жоқ, ол ежелден - ақ туындап, дамып келе жатқан қасиет деуге болатындығын көрсетеді. Күлтегін жазбасында тағы да мынадай жыр жолдарын кездестіруге болады: Кедей халықты бай қылдым, Аз халықты көп қылдым… Түркі иелігінен айырылған халықты Ата - баба мекеніне орнатты… - делінген еді. Бұл жазбадан патриотизмнің – ата - баба мекеніне ие болып отыру жолында жан аямау, діл бірлігін қорғау, жиғанын халықтан аямау екендігін аңғаруға болады. Жоңғар сияқты алып империямен алысуға, Ресей патшалығының зеңбірегіне жалаң қылышпен қарсы шабуға жетелеген де осы Отанына деген сүйіспеншіліктің, патриотизмнің қуатты күші.
Шаги для создания кластера:
1. Начните с центральной идеи или ключевого слова "Көне сауда жолы". Напишите это слово в центре бумаги или доски.
2. Подумайте о связанных понятиях, идеях или аспектах этой темы. Можете вспомнить о торговых маршрутах, странах, товарах, людях или событиях, связанных с Древним Торговым Путем.
3. Напишите эти понятия или идеи в виде ветвей, исходящих из центрального слова. Например, ветвь "Торговые маршруты", "Страны", "Товары", "Люди" и "События".
4. Далее, для каждой ветви, можно добавить дополнительные ветви или понятия, связанные с ними. Например, для ветви "Торговые маршруты" можно добавить ветви "Шелковый путь", "Шелковые платки" и "Караваны".
5. Продолжайте добавлять новые ветви и связанные с ними понятия, пока кластер не станет достаточно разветвленным.
Обоснование и пояснение ответа:
Кластер является графическим способом организации информации, связанной с определенной темой. Он помогает структурировать знания и концепции, связанные с данным топиком, и визуально представить эти связи. Создание кластера помогает ученикам лучше овладеть темой и легче запомнить информацию, так как он сможет видеть и анализировать взаимосвязи между концепциями.
Вот пример того, как может выглядеть кластер для темы "Көне сауда жолы":
Көне сауда жолы
/ | \
Торговые Страны Товары
маршруты | |
| | |
Шелковый путь Китай Шелковые платки
| | |
Караваны Индия Морковь
В данном примере центральным словом является "Көне сауда жолы". Из него исходят три основные ветви: "Торговые маршруты", "Страны" и "Товары". Каждая из этих ветвей разветвляется на дополнительные ветви, связанные с ними. Например, ветвь "Торговые маршруты" разветвляется на "Шелковый путь" и "Караваны", а ветвь "Товары" - на "Шелковые платки" и "Морковь".
Таким образом, создание кластера помогает устанавливать связи между разными понятиями в предмете и облегчает понимание темы. Школьник может использовать этот кластер в дальнейшем как основу для изучения и применения полученных знаний о "Көне сауда жолы".