яғни Жапоняда диаграмма арқылы халықтың интернетке қанша уақыт кетіретындерін белгілеп бізге зерттеп танытқан..
ең аз қолданатын балалар жасөспірімдер оның ішінде бастауыш
екінші студентте. Демек бұл жақта студенттер телефонға көп уақыт үңілмейді.
үшінші үлкендер. айта кетсек үлкендерге осынша уақыт болады. себебі олар қанша уақыт қолдану қажеттілігін білдеі. төртінші барлығы. бесінші орта сынып оқушылары әрине бала өскен сайын телефон интернетке жүгіреді. ал ең көп әрі жетыншы жоғары сынып оқушылары. есейгенде телефон ылғи керек болады. жане оқуға көптеген соц сетьтерге қолданары айдан анық
Расставьте знаки препинания, определите количество простых предложений в составе сложного, подчеркните грамматические основы.
а) Здесь люди не казались уже до такой степени похожими друг на друга как в том огромном городе где Матвей испытал столько горестных приключений.
б) Обломов не знал с какими глазами покажется он к Ольге что будет говорить она что будет говорить он и решился не ехать к ней в среду а отложить свидание до воскресенья.
в) Когда два опытных шахматиста думают над своими фигурами на доске они обдумывать один ход целые часы чтобы знать что может предпринять противник если будет сделан такой-то ход.
яғни Жапоняда диаграмма арқылы халықтың интернетке қанша уақыт кетіретындерін белгілеп бізге зерттеп танытқан..
ең аз қолданатын балалар жасөспірімдер оның ішінде бастауыш
екінші студентте. Демек бұл жақта студенттер телефонға көп уақыт үңілмейді.
үшінші үлкендер. айта кетсек үлкендерге осынша уақыт болады. себебі олар қанша уақыт қолдану қажеттілігін білдеі. төртінші барлығы. бесінші орта сынып оқушылары әрине бала өскен сайын телефон интернетке жүгіреді. ал ең көп әрі жетыншы жоғары сынып оқушылары. есейгенде телефон ылғи керек болады. жане оқуға көптеген соц сетьтерге қолданары айдан анық