М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
angelina3404
angelina3404
02.04.2022 09:41 •  Қазақ тiлi

Мәтінді түсініп оқы . мәтін бойынша бағдарламанды дайында


Мәтінді түсініп оқы . мәтін бойынша бағдарламанды дайында

👇
Открыть все ответы
Ответ:
mrmrheik
mrmrheik
02.04.2022
Шөбере сөздерінің дыбыстық талдауын басқаруды үйрену үшін, біз оны бірқатар қадамдар дайындайды.

1. Алгоритмді түсіндіріңіз: Шөбере сөзді дыбыстық талдауды әдепкі шаралармен жаңадан-жаңа жасайтын бір әдіс. Біз шөп сезініштен бастап, дыбыстық қорпына шығамыз.

2. Қосымша түсіндірме беру:
- Шөп сөздері мәтіндегі сөздердің белдеуін, ойынын, немесе іс-әрекетін көрсетеді.
- Дыбыстық қорпынан шығару - шәйтанға, оқырманша дыбыс, тексеру салалары қолжетімсіз болуды айтады.

3. Бекіту міндеттерін анықтау:
- Бекіту дыбыстығы бар дыбыстарды көрсету, сондықтан кездеуге тырысу керек.
- Дыбыстық жабдықтарды ашу, көріп тұрып, оларды өңдету қажет.
- Кез-келген дыбыстың дұрыс жазуы мен оқыуын бекіту, сондықтан тез оқып, дыбыстық талдауды сенімділікпен орындау қажет.

4. Мисалдар беру:
- Мысал 1: Тексеру саласы - сөздің белдеуін көру. Мысал үшін: "бала", "жинау" сөздері.
- Мысал 2: Дыбыстық қорпынан шығару. Мысал үшін: "па", "көк" сөздері.
- Мысал 3: Дыбыстық жабдықтарды ашу. Мысал үшін: "е" дыбысындарды, "һ", "ч" сөздерінің алдына қосу.

5. Көрсету бағытын жатты қолдану:
- Көрсету бағыты дыбыс талдауды жасауға және дисциплиналық әдістерді орындауға көмектеседі.
- Мақсатты дыбыстық жабдықтарды қоймауды, дыбыстық талдауларды жасау мен бекіту үйрету.

Осы алгоритмдерді қолдана отырып, сіз шөбере сөздерінің дыбыстық талдауын жатты үйрене аласыз.
4,6(8 оценок)
Ответ:
kekkekkeksos
kekkekkeksos
02.04.2022
Добрый день, ученик!
Ваш вопрос заключается в поиске отгадки для некоего слова, которое имеет место в алфавите, но не читается и не записывается. И нам нужно найти, какой символ это может быть.

Давайте разберемся с поэтическими строками в первой четверостишии:

"Найти отгадку Дыбысы жоқ болса да, Әліпбиде орны бар."
Эти строки говорят о том, что у нас есть какая-то отгадка, но она не существует, хотя у нее есть место в алфавите.

Теперь перейдем ко второй четверостишии:

"Оқылмайтын жазса да, Қай белгі ол,табыңдар."
Здесь говорится о том, что несмотря на то, что это слово не читается, его можно записать и нам нужно определить, какой символ будет использован в этой записи.

Мы можем сделать предположение, что это символ будет иметь какие-то сходства с другими буквами в алфавите, чтобы у нас была какая-то подсказка.
Так как в строке упоминается Әліпби (алфавит), то мы можем предположить, что это символ должен быть похож на другие буквы, использованные в казахском алфавите.
Предположим, что наша отгадка будет иметь вид буквы "Е" или "И". Это предположение основывается на том, что эти буквы похожи между собой и могут быть изменены для создания других букв казахского алфавита.

Для проверки нашего предположения ученику можно показать таблицу казахского алфавита и сравнить предложенный символ с другими буквами. В результате вы увидите, что нет никакого символа, который бы похож на предположенные "Е" или "И".

Исходя из этого, можно сделать вывод, что наше предположение было неверным. Обратите внимание, что отгадка отсутствует, а вопрос является игровой загадкой.
4,5(34 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Қазақ тiлi
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ