Жаратылыстану" пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмаларын меңгеру үшін, негізгі мәселе және жатқан әдістер орытын үлгіздегі жолын таңдау қажет.
Негізгі Мәселе: Оқушы май шамның жануын зерттеу үшін тәжірибе жасады. Тәжірибе сұлбасы суретте берілген. Суретпен танысып, тапсырмаларды орындаңыз.
Мәселе орындалуына жол:
1. Бірінші етап: Медициналық құзірлерді жарылған шамны жасау үшін қажетті құралдарды пайдалануға арналған параметрді таңдау.
Жаратылыстану пәніне қатысты тек масса параметрі ақпарат береді. Сондықтан, масса параметрін таңдап аламыз.
2. Екінші етап: Масса параметрінің өлшем бірлігін таңдау.
Масса маңыздылықты анықтаудың метрикалық әдістері арқылы кілограмм (кг) болады. Оқушылармен бірге масса параметрінің өлшем бірлігін таңдау үшін осы бірлестікті таңдауға дайын болу керек.
Тапсырмаларды орындау:
3. Масса параметрін таңдау.
Суретте A екінші тізбекте масса параметрі бар. Сондықтан, біздің тапсырмамыздағы параметр A болуы керек.
4. Сорттау және жүргізу.
Оқушы шамны тексеру үшін тәжірибелер жасайды. Ол, шамды салып, түсіндіріп тақтаны тойдатады.
5. Бағалау нәтижесін жазу.
Оқушы өз тәжірибесінің мақсатын табады. Ол шамның жануын "Жаратылыстану" пәнінің бағалау тапсырмаларын меңгеру арқылы зерттегін тұжырымдайды.
Ұйымдастыру үлгіздері:
1. Мәселе орындалып жатқан сурет.
2. Қажетті параметрді таңдау (масса).
3. Массаның өлшем бірлігін таңдау (кг).
4. Сорттау және жүргізу.
5. Бағалау нәтижесін жазу (тәжірибені өкілдеп, мақсатты анықтауды іздеп тақтада тағайындау).
Суреттегі екі жағдай байланыстырылғанда, тәжірибе қорытындысы масса параметрінен тағайындалады. Ең жақсы түсінген жағдайда мэтті тапсануға болатындыққа байланыстырмай, тоже жағдайға сәйкес көрсету мүмкін.
Жердің ішкі құрылымы бірдей емес.
Жер құрылымындағы жазылмай қалған қабат топқа тағайындалады. Қабаттың құрамы анықтанады.
Суретте жердің сыртқы қабықтары көрсетілген.
Мұхиттың үлкен тереңдігінде және атмосфераның жоғарғы қабатында мүліктердің саны азапайды.
Атмосфера қабаты ауа.
Біз мектептен 200 метр оңтүстікке жүріп, соқпақ жолдан (жылып) өтіп, автобусқа отырдық.
Шамамен жарты сағатта жеміс бағына (шыққан) келдік. Ол жерде демалып, шығыс бағыттағы соқпақ жолмен жүріп, 100 метр жердегі ойын алаңында доп ойнадық.
Жер шарында ұлы географиялық ашылулар ХҰ ғасырдан басталды.
Картада саяхатшының жүзіп өткен жолы көрсетілген.
Сайхатшының есімін жазу керек.
Үш негізгі нәсілдер жер шарының 88% халқын біріктіреді.
(а) Моңғолоид нәсілі Моңғолоидтар анықтанады.
моңғолоид нәсілі екенін дәлелдеу мүмкін нұсқаларын беруге болады.
Моңғолоид нәсілдерінің таралу аймағы азиялық әлеуметтікті бірлестігінің аяқталған жерлерін түрлідікті қамтамасыз етуіне арналған бөлім.
Моңғолоидтардың нәсілдік белгілерін бір мысалмен түсіндірулері мүмкін.
Қател
Для того, чтобы определить, какие слова из данного текста являются составляющими второго предложения, необходимо исследовать каждое слово в тексте и узнать, соответствует ли оно условиям задания.
Во-первых, нам нужно определить, какие слова находятся во втором предложении. В задании указано, что второе предложение составлено из двух частей, и нам нужно найти слова, которые были разделены знаком переноса строки (" ").
Исследуя текст, мы можем видеть, что слова, следующие ниже знака переноса строки (" "), образуют одну часть второго предложения. Следовательно, слова "Еді" и "рді" являются первой частью предложения, а слова "салыстыр" и "Екінші" - второй частью предложения. Поскольку слова "салыстыр" и "Екінші" относятся к второй части предложения, они и есть ответ на ваш вопрос.
Чтобы обосновать свой ответ, можно привести аргументы на основе анализа текста. В данном случае, мы видим, что слова "салыстыр" и "Екінші" идут после знака переноса строки (" "), который указывает на конец первой части предложения и начало второй части. Таким образом, эти слова являются частью второго предложения.
Шаги решения:
1. Изучаем текст и ищем знаки переноса строки (" "), чтобы разделить предложение на части.
2. Определяем слова после знака переноса строки (" "), которые составляют вторую часть предложения.
3. Объясняем, что слова "салыстыр" и "Екінші" являются частью второго предложения на основе их позиции после знака переноса строки (" ").
мәтінді оқы. и тыңда
жатта