ответ:В статье проанализированы сложности становления молодого ученого в вузах Республики Казахстан, возникшие после подписания Болонского соглашения. Определены объективные критерии принадлежности к группе молодых ученых, условия карьерного продвижения научных работников данной категории. Предложена авторская трактовка понятия «социально-профессиональный статус», рассмотрены характерные черты социального статуса молодого ученого в университете. Раскрыты факторы, негативно влияющие на процесс личностно-профессиональной самореализации молодых ученых-преподавателей. Обоснована необходимость разработки специальной системы мер по изменению положения преподавателя вуза.э
--Сенің ойыңша уақыт деген не? --Уақыт деген ,ол дүниедегі ең қымбат зат. Уақыт қайта оралып келмейді.Уақытты дұрыс пайдалану керек. --Уақытты дұрыс пайдалану үшін не істеу керек ? --Уақытты дұрыс пайдалану үшін әрбір істі ақылмен уақытында істеу керек.Уақытты дұрыс пайдаланған адам үлкен жетістіктерге жетеді. --Уақытты дұрыс пайдаланбасаң не болады? --Уақытты дұрыс пайдаланбасаң үлкен жетістіктерге жете алмайсын. --Ал сен уақытты дұрыс пайдаланасын ба ? --Мен уақытымды босқа өткізбеймін. Мен көп кітап оқимын, спортпен айналысамын, мектептегі үйірмелерге қатысамын. --Сенің мектебіңде үйірмелер бар ма ? --Біздің мектепте көп үйірмелер бар. --Ендеше мен де үйірмелерге қатысып, кітап оқып үақытымды босқа өткізбеуге тырысамын. -- --
Менің сүйікті бағдарламам - "Наша правда". Алексей Шахматов жүргізетін бұл бағдарлама КТК арнасынан болады. Мен үзбей көріп тұруға тырысамын. "Наша правда" бағдарламасында шынайы өмірден алынған оқиғалар баяндалады. Бағдарламаға түрлі адамдар келіп, өз бастарынан өтіп жатқан мәселелермен бөліседі. Сол мәселенің шешімін табуды көздейді.Әр бағдарламада көтерілетін тақырыптар көптеген саланы қамтиды. Бағдарлама өте қызықты өтеді. Наша правданы тамашалайтын көрермендер де көп деп ойлаймын. Бағдарламаның әр санына арнайы мамандар және сарапшылар келіп пікірлерін айтады. Сондықтан, бұл бағдарламаның болашағы зор.
ответ:В статье проанализированы сложности становления молодого ученого в вузах Республики Казахстан, возникшие после подписания Болонского соглашения. Определены объективные критерии принадлежности к группе молодых ученых, условия карьерного продвижения научных работников данной категории. Предложена авторская трактовка понятия «социально-профессиональный статус», рассмотрены характерные черты социального статуса молодого ученого в университете. Раскрыты факторы, негативно влияющие на процесс личностно-профессиональной самореализации молодых ученых-преподавателей. Обоснована необходимость разработки специальной системы мер по изменению положения преподавателя вуза.э
Объяснение: