Спасибо за ваш вопрос! Для решения данной задачи, мы будем использовать "жеке-жұп-топ-сынып" или иерархическую структуру.
Первым шагом, нам нужно понять, что такое "мазмұн" или содержание текстов. Тексты могут быть о различных вещах, например, о людях, животных, предметах или о событиях.
Теперь, нам нужно расставить тексты по иерархической структуре. В данной задаче у нас есть четыре уровня иерархии: жеке (персональный), жұп (семейный), топ (общественный) и сынып (глобальный). Для каждого уровня, нам нужно найти примеры текстов.
На первом уровне "жеке", ты найдешь тексты, которые касаются тебя лично, например, о твоей семье, друзьях, или хобби. Такие тексты могут быть дневниками, письмами или эссе, которые описывают твои переживания и мысли.
На втором уровне "жұп", ты найдешь тексты, которые касаются твоей семьи и близких людей. Такие тексты могут быть рассказами о семейных событиях или описаниями традиций, которые связаны с твоей семьей.
На третьем уровне "топ", ты найдешь тексты, которые касаются общественных событий и явлений, таких как новости о твоей стране или городе, исторические рассказы или научные статьи. Такие тексты предназначены для широкой аудитории и не относятся к конкретным семьям или людям.
На четвертом уровне "сынып", ты найдешь тексты, которые касаются глобальных проблем или явлений, таких как экология, международные отношения или космос. Такие тексты предназначены для всех людей и имеют широкий масштаб.
Надеюсь, я смог объяснить тебе, как расставить тексты по иерархической структуре "жеке-жұп-топ-сынып"! Если у тебя есть еще вопросы, буду рад помочь!
Оқушыға тұрқымен жауап беру үшін мына қадамдарды орындау керек:
1. Көрсеткіш сөздерді түсіну: Оқушыға "тұрақты", "сөйлем", "көзін жеткізу", "қолды болу", "мысы құру", "қыр көрсету", "сабасынан түсу", "көңіліне келу" сөздерін түсіндіру керек. Бұл сөздер шығармалары арқылы неғұрлым тесттен анықталатын конкретті құжаттар мен эшелдерге сөз арасынды байланыстырып отыр.
2. Қосымша сөздерді түсіну: Оқушыға "төмендегі" сөзін түсіндіруге көмек көрсету қажет. Бұл сөз, бір затты табу үшін пайда болады. Мысалы, "төмендегі ракета" - барлық басқа ракеталардан астам тәуекелге ие болатын ракета.
3. Сөйлемдерді құру: Мысалды батырмалармен бірге алғашқы сөйлемімізді жасаймыз. Біз осы жаттығуларды бір сөйлеумен жинаудың тәуелді емес үлкен тақырыпты сөйлемімен байланыстыратын екенін ақпараттамалы түрде жасаймыз. Қорытындылары «Отой қолыптау рахиметлі, Сажанып отырсың балаларды!», «Балалыққа арналып өт, оған сезім айта де», «Ойын ойна, балалыққа мақпалын еріп бер» гібі.
4. Әр бір сөйлемді қанағаттаймыз: Оқушының деңгейыне сай келетін нәтижеге байланысты бірінші сөйлемге қанағаттаса, оны қалдырамыз. Сол сөйлемді келесі батырма арқылы толтырамыз: «Мысалға сөйлеу 2: "Отай қолыптау рахиметлі" батырмасына қарағанда (сыныпта) не білімімді реалдану, үйретудімді сабақтар, заңдарға дайындаруде болады».
Осы түрдегі шығармалар арқылы, оқушы тіркестерін қатыстыра отырып, дереккөздеріне сәйкестенетін көтерме сөйлемдер жасай алады.
будь здоров патчаны пака