1-ші. Менің ойымша тарихи тұтастықты теңдей ұстай отырып халық мақсат-мұратын жырлай білген дала жырауының жыр шумақтары үлкен бір тарихи жырды алып келе алды.
2-ші.Себебі мен оны былай түсіндіремін өлең көлемі тарихи жырдың көлем пішіміне еш келмесе де сипатталған сюжет пен жеткізілген оқиға сарыны тарихи жырдың күшін танытып тұр.
3-ші.Оны мен мына факторлармен мысалдармен дәлелдей аламын:Жырда шытырман оқиғалар да біртіндеп беріліп отырады. Халықтың жасаған әскери қимылдары мен басшы батырлардың ту көтерген ұрыстарынан дерек беріліп, сипатталып отырады. Шығарманың бұл ерекшелігі – оқиға мен жыраудың жеткізгісі келген идеясының сіңісіп кеткендігінен болса керек.
Соңғы. Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім:Азамат ердердің ардалы ісін жырына қосып, қос қолдап жырлай білген жыраудың мұраты да ерлердің ісін дәріптеу болатын. Қиямет заманда халқының мұң-қайғысы мен намыс арманы үшін жанын қиған Бекболаттай, Ботпайдай ерлердің батырлық болмысын келер ұрпаққа үлгі ету керек болды.
Объяснение:
1)М. Қозыбаев атындағы Солтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті ғылыми кітапханасының тарихы Петропавл мұғалім институты ашылған 1937 ж. бастау алады. Бірінші жылы кітапханада 1250 дана кітап болды, ол бір аудиториялық бөлмеге орналасып, кітапханада 30 жылдан астам еңбек еткен Ксения Дмитриевна Маркинамен басқарылды.
2)Қазақстан Республикасының ұлттық кітапханасы
3)
1910ж
Кітап алтын қазына
Күш білімде, білім кітапта
Кітап ғылым,тілсіз мұғалім
Наданмен дос болғанша , кітаппен дос бол
Думаю,ответ правильный